黄志强:《月相变化》教学设计

2022-05-03 21:36:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教科版六年级下册《宇宙》单元

《月相变化》教学设计

北碚区静观镇中心校 黄志强

一、教学目标: (一)科学概念:

1、月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,是有规律的。 (二)过程与方法:

1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 3学习利用模型来解释自然现象。 (三)情感、态度、价值观:

1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、培养学生的自主性和合作意识。

二、教学重点:月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。 三、教学难点:了解月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的。 四、教学准备:

1、教师准备:用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、手电筒。 2、学生准备:圆纸片、剪刀、活动记录等。 五、教学活动设计 一、画月相

1、师出示满月图,问:你知道这是什么时候的月亮吗?你还见过其他的月亮吗? (当学生说到满月时,请他说出农历时间)

2、出示:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。生齐读。

3、你能把看到过的月相画下来吗?学生在在圆纸片上画月相并剪下来。老师讲解示范方法 4、让几位学生把剪下来的月相贴在黑板上,全班观察分析、判断黑板上所画月相的正误。 说这些月相分别是什么时候能看到的? 二、给月相排序

1、请每位学生再画一个月相,并剪下来。

2、在小组中讨论,自己剪出的月相大致是农历什么时候的? 3、学生分组在标有农历时间的圆圈的挂图中贴出月相 4、各组展示交流、质疑。

5、教师出示农历上半月的月相变化过程图,讨论: 1)月相的变化是否有规律?有什么规律? 2)推测下半月的月相将如何变化?

6、小结:月相是变化的,变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺。 三、模拟月相变化

1、小组内讨论交流:能否用做模拟实验的方法来研究月相变化?用什么来模拟,怎样模拟? 2、参照课本第49页进行模拟实验,观察月球的亮面大小一样吗?亮面朝向一样吗? 3、提问:通过模拟月相变化的实验,有什么发现?为什么会这样变化?

4、播放月相变化的课件,小结:月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关。

5、对比一下,我们前面排序时所贴的月相,哪些是正确的,哪些是错误的? 四、观察白天的月相

1、谈话:在给月相排序和模拟月相变化的过程中,我们推测出了月相变化的规律,同时还产生了许多问题。要知道规律是不是存在,以及问题能否得到圆满解决,需要我们进行实地的观察。


2、你们认为什么时间观察月相比较合适?(下半月清晨观察或上半月傍晚观察月相。

3、讨论:观察月相,主要观察记录月相的哪些内容?(月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。

4、讨论:如果我们观察不到天空中的月相,该怎么办? 五、课外活动:

在一个月之内,每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察,并记录天空中的月相。

六、板书设计

月相变化

月相:新月——上弦月——圆月——下弦月——残月



成因:月球围绕地球公转




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