教育社会学

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我国高等教育制度的现状及改革政策



【摘要】：经历一个多世纪的发展，我国高等教育取得了举世瞩目的发展，为我国的现代化建设做出了巨大贡献，但是随着我国经济的不断发展，我们先行的应试教育制度越来越不利于我国的现代化建设，本文通过分析我国高等教育改革过程中存在的问题，提出相关的改革对策，突显我国高等教育的必然性和改革的意义。



【关键词】：高等教育发展 生师比 师资队伍 社会责任感

自19世纪末兴办京师大学堂开始，现代高等教育在我国的发展已经过了一个多世纪。其间，经历萌芽、渐兴、初步发展、相对停滞、恢复发展和大规模高速发展这些时期。虽然经历了很多的曲折，但也是为我中华民族的复兴作出了巨大的贡献。其贡献主要的体现在增加了入学机会，培养了大部分的优秀人才，民办的高校也得到了发展，高等教育迈入国际化。但是，高等教育发展到今天，在知识经济和信息大爆炸的时代冲击和挑战下，出现了一系列重大的紧迫问题。

一、我们在肯定高等教育发展的成绩的同时，还应看到在高等教育改革发展中也存在着许多问题。

（一） 高等教育经费严重不足。

现在对相当多的地方院校来说，主要经费来源已经不是国家的财政性投入，而是收费。

有的学校甚至收费占到了总经费的百分之七八十，社会上对收费问题已经提出了强烈的质疑。在我国高等教育规模最大财政状况比较好的江苏省，全省的高校贷款余额超过了100个亿，致使有些大学大楼盖起来了，但是内部的教学仪器空空荡荡，不能够满足需要。 （二） 教师的数量和质量不能满足高等教育发展的需要。

从1998年到2004年本专科学生数从340.7万增长到了1333.5万，同期普通高等学校的教师仅由40.7万人增长到85.84万人。显然，扩招后生师比过高必然会影响到教育的质量。另外，师资的提高上也存在着问题。现在，相当一些学校的学生，最多进行半周到一周的校纪校规等基本要求的培训就变成了教师。

在教育界有一条公认的惯例：没有五到十年的时间，是培养不出一个合格教师的。实事求是地讲，相当一部分教师是不合格的。 同时，在这种生师比很高的情况下，教师难以抽出时间来思考教学问题，进行教育问题研究，自然教学质量也很难提高。

（三）教育由精英教育到大众化教育的变化是在跑步进程中实现的。

高等教育大众化的问题不仅仅是一个数量简单的变化问题，而是一定性质上的变化。五六年里全国范围内出现了大批的新建院校，并且这些学校无论管理水平还是教学水平还都存在一定的问题。如果不能够和其他老的学校一样提高自己的管理水平和教学水平，高等教育的半壁江山是没有保证的。

（四）学风不正,道德水平失衡。

现在学生上课迟到、早退、不听讲和旷课的为数不少,课后不复习,上网、玩游戏占掉了大部分时间的也大有人在。近年来,学生考试作弊、制作假的学历和荣誉证书的现象十分严重。


教师的学术风气也不尽人意。有的教师为了谋取高职称、高学历,热衷于写论文,以致肆意抄袭他人的成果。有的年轻教师浮躁,教书不认真,搞科研又静不下心来,这些严重影响了教学质量的提高。

二、针对上述我国高等教育改革发展存在的问题，对高等教育改革提出了以下对策。

1. 树立以人为本,质量第一的办学思想。

育人是高等学校的最本质的属性。当然,大学有人才培养、科学研究和服务社会三大功能,教育不是唯一中心。但是,其中必有一个中心处于优先地位,这个中心只能是教学。教育教学质量是学校的生命,是衡量一所学校办学水平的主要指标。因此判断一所高校是否重视教学质量,主要看学校在经费上和各级领导的精力上是否舍得投入,判断一个教师是否真正重视教学主要看他是否在教学内容与方法研究上下了功夫,教学水平是否有所提高。 2.调整学科和专业结构,优化课程设置。

高等教育的学科结构的调整与社会需求的变化有关系,也与学科、专业的自身发展有一定联系。在具体调整中要求适度、稳妥,既从社会长远发展需求和专业人才培养的质量来考虑,也注意到学科、专业向新兴学科和国民经济建设急需的方向倾向。 3.加强师资队伍建设,不断提高教学质量。

教师队伍是学校的支柱力量,是提高办学质量的前提,因此必须加强师资队伍建设,不断提高教学质量。第一,必须大力引进海外归来的高学历、高职称的专业人才。这样既可以壮大师资队伍,又可以让他们将丰富的专业知识和技能在最短的时间里传授给学生,使我们的学生得到更好的发展。第二,为充实、加强第一线教学骨干,确保教学质量,一要延聘、返聘经验丰富、学术水平高、身体健康的老教师继续任教。二要对外出读博、进修的教师,实行计划管理,严格控制中青年骨干擅自离开教学岗位。三要实行青年教师进修、培训制度。第三,积极对现有师资进行培训也是高教发展中不可缺的一项工作,从而建立起具有知识结构新颖、专业有特色的教师队伍和学术队伍。

4.要重视学历,但不唯学历论,重在实际能力。

为了提高教学质量和科研水平,造就有真才实学、乐于奉献的优秀人才,教育主管部门和高等学校必须正确地处理学历及相关问题。为此,应当淡化教师任用和职称评审的学历门槛。在教师职称评审工作中,要严格标准,保证质量、改革评审办法,保证公平公正;坚持正确的用人机制,制止“高价”收买高学历者。

5.增强社会责任感,树立踏实勤奋的学风。

据某高校学风调查报告反映,在“学习动机”一栏的九个选项中,“实现自己理想和抱负”排在第一位,而“为祖国的繁荣昌盛”却排在第八位。这说明大学生的学习动机考虑个人因素比例较大,从而淡化了集体观念,致使学风散漫,更无从谈对社会产生责任感和使命感。为此,建议开设人文课程,举办人文讲座,利用寒暑假组织学生到贫困地区了解当地青少年受教育的状况,到人才市场了解就业情况等,使其从中受到启示,从而增强社会责任感和使命感,珍惜来之不易的学习机会,树立起踏实勤奋好学的学风。

三、总结与展望


我国高等教育在曲折中不断发展、进步，虽然发展中存在着诸多问题，但在我国的经济发展和社会进步中作出的贡献是不可磨灭的。我们一方面要认识到目前高等教育面临着极大挑战，另一方面也要认识到我国高等教育的发展前景是光明的。只要我们努力的去做，我国的高等教育就可以像我国的经济发展和社会进步一样，获得健康的、稳定和可持续的发展。

四、参考文献

[1]黄伟，社会转型与教学设计[J]，外国教育研究。

[2]杨治华，钱军，从创新人才的特点看高校创新体系的构建[J].中国高等教育。 [3]陈雅芳，追赶国际趋势，改革高校课程体系[J]，中国高等教育。

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