一年级数学照样子算一算

2022-03-22 16:59:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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这是小学年级下学期的一个教学难点,在计算减法时也是最基础的、最重要的。通过本单元的学习,要求学生能够比较熟练的计算20以内的退位减法,体会算法多样化,并会运用加减法解决简单的问题。

计算方法主要分为“破十法”“连续减”“想加算减法”“多减加补法”

现举例如下:13-9=

1)用“破十法”

13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3起来,得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了1120各数的组成、会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算。

2)用“连续减法”

13-9拆成一道以前学过的连减法来算,把9分成3613先减去3,再减 6,得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。

3)用“想加算减法”

利用加法和减法之间的关系,只要知道9加几等于13,然后据此推出139等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式,会求括号里的未知数,会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练,这种方法就会计算得很快,而且孩子的逆向思维得到了锻炼,对加减法之间的密切关系有了更深地理解。

教学中,大部分学生掌握了用“想加算减”的方法计算十几减几,而且在运用这种计算方法的过程中体会到加减法之间的关系,个别孩子由于训练不到位,算速度没有达到要求,还有一小部分学生由于基础差,以前学习20以内的进位加法还没过关,因此还停留在”扳手指“算的阶段,这将对后面进一步学习100以内的加减法有一定的影响。

4)用“多减加补法”

139想成1310,因为多减了1个,所以得到的数还要再加上1,即13-9=13-10+1=4


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