幼儿音乐教育对儿童成长的影响

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幼儿音乐教育对儿童成长的影响

摘 要：众所周知，儿童时期在人的发展中具有至关重要的作用，这个时期儿童的个体发展水平会影响到以后在社会中的诸多的能力。因此，我们必须要关注儿童时期的成长。本文从幼儿音乐教育的角度出发，阐述它在儿童成长中的作用以及影响，证明了幼儿音乐

教育在儿童成长中起着至关重要的作用。 关键词：音乐教育 儿童成长 影响

前言：在幼儿的自我形成过程中，音乐教育起着十分重要的作用，特别是幼儿音乐教育，它自己独特的内容渗透到幼儿的日常生活和思维习惯中，促进幼儿健全人格的形成。其实早在古代，思想家荀子就意识到了音乐对于人的性格、品性的形成中的重要性。就像法国小说家雨果说的那样，数学、字母和音符是打开人类智慧大门的钥匙。在当下的幼儿教育中，音乐教育包括了多方面的内容，如唱歌、做一些与音乐有关的游戏、乐器演奏、乐曲欣赏等。通过这些途径，培养和提高他们对音乐的兴趣、爱好和感受力。同时还能激发起幼儿的审美能力和审美经验，使孩子们在心里有正确的审美观点，促进他们对生活和周围的事物和的喜爱。通过音乐教育达到教育目的。 一、幼儿音乐教育的内容影响

音乐是一门富有表现力和感染力的艺术，它虽然很抽象，但是却能准确地激发起人的情感在音乐教育中，音乐歌曲和音乐活动是最能拓展儿童的视野、丰富儿童的感情和培养儿童身心健康的，下面我们具体论述一下这两方面对儿童成长的影响。

（一）幼儿歌曲对儿童成长的影响

在艺术世界里，好的幼儿歌曲对儿童影响很大，歌曲中朗朗上口的歌词，鲜明的感情色彩和动听的旋律，孩子们十分喜欢。幼儿园老师们经常通过歌曲进一步培养儿童的各种情感。如歌曲《娃哈哈》的开头把祖国比喻成花园，在孩子们的心中，花园是美丽漂亮的，因此，祖国也是美好的，这就进一步培养了孩子们的爱国情操。与此类似的幼儿歌曲，如《我的好妈妈》，是为了培养孩子们对父母的爱，《小娃娃跌倒了》是为了让小朋友学会互相关爱。再如对教孩子们唱《国歌》、《义勇军进行曲》等革命歌曲时，不仅可以使他们产生对侵略者的憎恨感、树立起崇高的理想和远大的目标，还可以使他们形成热爱祖国、积极向上、奋发进取的风貌。儿童长期在这样的熏陶下，自然就会把这些抽象的概念转化为自己内在的行为活动了。

（二）音乐活动对于儿童成长的影响

在幼儿音乐教育中，音乐活动也是其中一种。让幼儿进行音乐活动，主要是为了让他们形成一种遵守规则的认知。老师在做游戏之前宣布游戏规则，每个参与游戏儿童在心里都会自然而然形成这样一种认识，即只有在遵守游戏规则的条件下才能参加游戏。例如很多幼儿园都做过《小兔乖乖》的音乐游戏，在这个游戏中，所以儿童扮演的小动物都要听从音乐的指挥，包括兔子们的出场时间、什么时大灰狼被抓住的时间等，不能凭个人爱好随心所欲进行。而且，扮演兔子的小朋友之间只有相互配合、共同合作才能抓住大灰狼。就这样，在这个音乐活动中，儿童既学会了约束行为，又享受到了和他人合作的过程。这样对于今后的集体观念和组织纪律的培养具有十分重要的意义。另外，在一些其他的音乐活动中，如《交通警》，当孩子们一边唱着“我在马路边，捡到一分钱，交到警察叔叔手里面”，



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一边把钱递给扮演警

察的小朋友时，这使他们从小就树立了拾金不昧，有事情找警察的思维。另外，音乐活动还包括一些舞蹈教育活动，孩子们在生动活泼的舞蹈中，不仅可以愉悦身心，还能够发展他们的各项生理机能，使幼儿的新陈代和生长发育的速度变快。 二、幼儿音乐教育的作用

通过以上的研究我们可以发现，幼儿音乐教育对于儿童发展具有深远的影响。根据医学调研究结果，在人脑的结构中，左脑比右脑更为发达。人的右半脑主要是负责艺术活动的开发，促进形象思维的形成。在儿童的大脑还没有发育成熟的时候，利用音乐刺激大脑皮层，开发儿童的右脑，这对于提高儿童的智力有着极大的作用。另外，音乐教育是培养美感的教育，它将美好的情感通过声音这样的传播媒介表达出来，使儿童在声音的美感中达到愉悦身心、开发思维的目的。从小学习音乐的儿童，不仅对生活态度积极、兴趣广泛、情绪高涨，而且记忆力、想象力增强，克服困难的自信心也会提高。 三、结束语

总之，在如今提倡素质教育的大环境下，对于孩子的教育，除了注重学习成绩以外，也要注重孩子音乐能力的培养。在这个过程中，我们也要克服现在社会上的一些偏见，摒弃以音乐作为走捷径的手段，一味的进行专业技能训练。我们要高度重视音乐教育对儿童成长的影响，发挥出幼儿音乐教育应有的感知社会功能，为儿童身心健康的发展打下牢固的基础。 参考文献: [1] 郑杭生：《社会学概论》(新修第三版)，中国人民大学出版社，2006年。 [2]沈芳妮译：《教穷孩子学音乐》，《中外文摘》，2006.(21)。(转自美国〈人物〉)。 [3]肖瑾：《浅谈幼儿的音乐教育》，《诗学研究》，2007(6)。 [4]李晓靖：《音乐对学生创新能力的培养》，《枣庄师专学报》，2001.(2)。 [5]全国社工职业水平考试教材编写组：《社会工作实务》，中国社会出版社，2007年。



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