《认识人民币》教学反思

2022-04-05 06:12:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《认识人民币》教学反思

马莲渠乡汉北堡小学——马香萍关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生已有的体验和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义、主动建构自己的数学知识结构。

一年级学生对人民币有一定的感知经验，也有一点使用人民币购物的经历。因此，本课我注意根据学生实际，引导学生自主探索，学习认识人民币。教学时，先激奇引入：出示神秘盒让学生猜猜里面装什么，引起学生的好奇心。再请个别学生示范认识的方法。接着，组织学生小组合作，在交流讨论中丰富识别的方法。汇报结果后，教师进一步引导学生对识别方法进行整理，使学生更清晰地识别人民币的各种面值。最后，教育学生爱护人民币，渗透爱国主义教育。

综上，由于学生对人民币的认识程度不同，观察角度不同，观察能力有所差异，我修改后的第二种教学方法，较充分地发挥了学生的主体作用，培养了学生探究实践能力，也较好地帮助学生构建了对人民币多种特征和价值的了解，达到了教学目的。