初中生物教学随笔

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初中生物教学随笔

初中生物教学随笔

第一篇：让学生从生活中学

怎样让学生在学习生物学的过程中既轻松快乐，又能学习得很好、很透彻，是教材编写者以及我们生物教师所正在探索和研究的。我发现新版《生物学》非常注重教材生活化，很多例子，很多实验探究都注重学生能在生活中观察到和实践到。本人认为要想让学生感到生物容易学，有意思，就有必要把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起，帮助学生们从生活中学习生物，更会取得意外的收获。一、走进大自然，让学生体验生物学的乐趣



生物学知识源自大自然，大自然是真正的生物知识宝库。在我所教的学生中，有很多是来



自外来务工者家庭的孩子， 有一部分是从小生活在深圳的孩子。 他们虽然和大自然很亲近，却也往往不能把生活和生物学联系在一起。于是，我会常常利用各种时机，主动为学生们



建立这种联系创造条件。比如，在学习调查我们身边的生物一课时，我事先发动学生到自己的住处周围对生物的种类进行调查，或者让孩子们调查保安学校生物园博雅园中的生物，使他们获得了丰富详实的第一手资料，上课时，请各小组上台汇报、展示，大家互相交流，共同分析，不但活跃了气氛，而且使学生们的印象深刻，再加上我的点拨引导，使学生们既学到了书本上的知识，还把它同生活实践联系在一起，学到了活的知识，取得了令人非常满意的效果。



二、百闻不如一见，亲眼见过和亲手做过才会终身难忘。



我让学生在学校生物园亲手培育蘑菇，当讲真菌时，我拿出长好的蘑菇到课堂上，学生非常兴奋，因为看到自己的成果很有成就感，对蘑菇属于真菌就很自然记住了。而在学习生态系统时也就很容易理解蘑菇不是生产者而是分解者。在讲授植物的一生这一部分内容时，我会要求每组学生自己培养豆芽，观察发芽情况，再把它放在窗台，观察向光性。这样学生把书本上的知识变成了自己生活中经历的内容，从生活经历中提炼出了生物学知识，就使这些知识得到升华，真正成为在他们的生活中起作用的宝贵财富了。

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