用心去做个好班主任

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用心去做个好班主任

作者：王玉

来源：《读写算》2014年第31期

我做班主任自始至终心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，用心去做一名学生喜欢的好班主任。在这我谈一下自己的做法，和大家交流。 —：工作要讲究艺术（不同时期不同阶段都有一个工作重点）

如果说高一的班级工作重心在于培养高中学习的良好习惯和探索学习方法的习惯，那么高二文理分科后，首先解决的是：凝聚力问题和树立班主任威信。基于这一点，我刚接手的新班，对学生的思想传出的第一信号是：学会适应，即适应新集体、同学以及新老师的教法。第二信号是：忘记高一成绩，从高二分班后第一次成绩开始。因为竞争环境变换了，要重新洗牌。第三信号是：凡事要以理服人，只要同学们所做的事有理，我们互相听从。再就是将近三年的高考录取分数线，甚至各院校及有些专业的录取分数线，公布给学生，以让学生怀揣自己的奋斗目标，努力前行。当然考学不是人生目的。我对学生讲：人的价值体现首先是自食其力，其次是改变家庭状况，给亲朋好友提供帮助，为社会做出贡献，让学生的学不只是为了（班级或学校）排名。

在一个月内，我话不多，但进班次数多；我批评不多，但纠正学生错误多；短短一个月，我和学生并肩作战，慢慢的融入到一起，学生很信任我，学习气氛高涨，集体荣誉感增强。记得上学期的拔河比赛，势力较弱的我们反而夺得冠军，我不失时机的引导学生：一次小小的拔河比赛印证了我们不服输的集体意识

和凡事只要坚持到底，就能胜利的决心。一个班风正，学风浓的集体就这样形成了。 二.说话要讲究艺术

1；学生在成长过程中，肯定会暴露出很多的缺点，这时，我们要给学生改错的时间，因为我知道一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的，我的做法是：有错误，及时提醒，我对学生说，你犯了错误，老师提醒你，你又犯了同样的错误，老师又提醒你，如果再犯，只能说明你不愿改，不是不能改，这样，在“理”的驱使下，学生会心甘情愿的接受你的处罚。

2：在批评学生的时候，要尊重对方，不能全盘否定对方，因为每一个学生都有自己的优点，在他们父母面前：他们都很优秀，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话："用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点"，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的


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话："一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！"，何况学生呢？我尊重了学生，学生也尊重了我，也记住了我，也回报了我。这大概就是李镇西教授所说的：用心灵赢得心灵。 三.协助工作要有艺术

作为一名班主任，我们有责任协助各任课老师抓好学生的课堂学习效率，协助他们督促学生的作业及测试情况，还有，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时提供班级学生的状态，及进步学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。

（1）永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品，他们的能力，他们的业绩；要经常替老师做解释。能让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内容，包容老师的一些不足，对学生自身发展有好处。尤其是分班后，要讲解新任课老师的教学风格，力图使学生欣然接受。

（2）就是协助任课教师培训课代表，指导课代表研究课程表，关注老师上课进度，关注老师批改习惯，然后及时布置作业，抓好时机交作业，不耽误老师了解班级作业情况，不耽误老师讲解作业。

（3）协助老师学法指导：我和学生经常说的是，理科学习分成三组，一是文科组，语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高；二是理科组，数学和物理，学习方法是学科术语，学科思维，用草稿纸堆积出成绩；三是半文半理，化学和生物，有理解有死记。总要强调上课必须注意咬文嚼字的听课，抓好课堂效率，因为生物化学往往错的都是细节。总之，必须要想办法让学生动手动脑，狠抓课堂效率。

（4） 协调作业时间：为了让学生不紧张、有质量的完成作业，我尽量要求有些学科不给学生留作业，但前提是，必须在这些课堂上认真听讲。这就要求老师必须做到：课下备课多费时，不让学生做费题。 我们班学生英语基础不好，个别学生瘸腿严重，我利用早读让学生背10分钟英语，坚持了一个学期，效果很好。

确实，我总这样想，老师们很精心的设计每一节课，很认真地批改每一份作业，但是如果学生的认识和做法与老师产生了错位，就枉费了老师一片苦心。所以，我们必须把自己当作任课老师和学生中间的一架桥梁，用语言穿梭与他们之间，使整个班级的教育教学达到全面和谐。

总之，班主任工作是复杂的、琐碎的、细致的工作，需要我们付出艰辛的劳动：即爱心、耐心、用心。在班级管理方面，我还有很多方面做得不好，我还有待于向有经验的老师学习。

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