探究汉语母语文化对英语能力形成的影响

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探究汉语母语文化对英语能力形成的影响

由于语言迁移作用，英语作为大部分中国学生的第二语言，受到汉语作为母语的广泛影响。汉语的语言知识积累、思维方式对英语能力的形成产生非常重要的作用。通过分析探究汉语作为母语对英语能力形成的影响，可以扬长避短，利用母语与英语的共通之处，增强对英语的理解能力，增加学习者的学习兴趣。另一方面，克服汉语对英语学习的干扰因素，避免其不利影响。本文从语法结构、思维方式两个方面探讨汉语作为母语对英语能力形成产生的影响。



标签：汉语；英语；语言迁移

语言迁移（language transfer）是指在第二语言学习中，学习者在使用第二语言时，借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想这样一种现象。如果母语的语言规则和外语是一致的，那么母语的规则迁移会对目标语有积极的影响，这被称为正迁移（positive transfer）。负迁移（negative transfer）则是指，如果母语的语言规则不符合外语的习惯，对外语学习产生消极影响。



大部分的中国学生是在上小学甚至初中时期才开始学习英语，所以对他们来说，母语已经深深植根于他们的知识积累、思维意识中，汉语的语言知识积累、思维方式及文化传统对后来的英语能力的形成产生非常重要的影响。通过分析探究汉语作为母语对英语能力形成的影响，可以扬长避短，利用母语与英语的共通之处，增强对英语的理解能力，增加学习者的学习兴趣。另一方面，克服汉语对英语学习的干扰因素，避免其不利影响。本文从语法结构、思维方式两个方面探讨汉语作为母语对英语能力形成产生的影响。



一、语法结构

Michael swan说过：“学习者不是空着脑袋走进教室的。”新信息的获得多半是以已有知识为基础的，有的新信息本身就包含与旧知识相同的因素，而且“儿童语言发展经历一个从简单到复杂的过程，语言能力的发展是和认知能力的发展紧密联系的”。



在语法构成中，汉语与英语有许多共通之处。比如句子成分和句子结构，汉语和英语中都有主语、谓语、宾语、定语、状语等知识，如果能够在学习英语之前，对这些汉语知识有所了解或者有所掌握，对英语学习会起到很好的铺垫作用。汉语与英语在语法结构方面的相同之处，能增加学生的理解能力和学习英语的兴趣。如果学习一种完全不同于母语的语言，学生需要花费更多的时间去理解和学习，在没有掌握整个的语法系统之前，很多学生可能会因为陌生和差异而放弃学习了。



然而，毕竟是两种截然不同的语言，汉语最早是一种象形文字，而英语是由26个字母随意组合产生词汇的语言，两者有很大的差别。汉语讲究的是拼音，声调，英语是语音语调。

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