2019业务学习记录

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会议时间 主持人 学习主题

学 习 内 容 简 记 效果 备注



2019.3 2019.4 冷春雨

地点 参加范围

1.2教室 冷春雨

信息化背景下小学生英语学习中的家校合作模式探究 在小学英语教学中，老师应该对家校合作的内容进行积极有效的运用，进一步对学生的英语学习能力作出更为积极的影响。

一、建立良好的家校沟通渠道 二、引导家长积极地参与教学 三、家校合作激发学生的兴趣 四、联合家长举办有趣的活动

当然，家校合作的最终目的不仅仅是希望对孩子的英语学习进行提升，同时也希望通过这种教学模式，让家长多关心孩子的学习情况，同时也让老师对学生课下的学习生活进行一定的了解。


主持人 会议时间学习主题

2019.5 严红霞参加范围地点 1.2徐建卫教室

引领区域学校不断完善小学英语信息化教学的模式

一、信息化教学在小学英语教学中的运用意义 1.全面激发学生的英语学习兴趣

学 习 内 容 简 记

2.提升学生的语言水平 3.为教师教学提供更多思路 二、我国小学英语信息化教学发展现状 1.区域差异明显

2.对于信息化教学探索不足 三、小学英语信息化发展对策

1.借助信息化技术为学生创设语言学习环境

2.对课堂进行更新

3.实现课堂教学的课外延展 4.实现课堂评价的实效性 5.实现教师水平的全面提升

整体而言，信息技术能够为英语教学工作带来丰富的发展，能够实现教学过程中的师生共同成长。在很多时候，教师能够寻找到教学的全新灵感，为英语教学带来新的思路，充分发挥英语学科的人文性，全面推动教学工作的创新发展，实现英语听、说、读、写能力的全面发展，而不再是单纯的记忆知识。

效果 备注






主持人 学习主题

孙晓彤 参加范围 徐建卫

如何转变学生的英语学习方式？

如何运用现代教育技术培养、提高学生学习英语的积极性，提高小学生的英语素质，值得思考。

学 习 内 容 简 记

一、学习方式改善的意义 二、学习方式改善的能效性

1. 探索出一套有效可行的英语课堂教学模式 2.改善了教师的英语教学行为，提高了英语教学有效性，在教学活动中，采用理论学习、典型引路的方法，建立一支精明强干的英语教师队伍，从关注英语教学结果到关注英语教学过程，从关注英语学习成绩到关注学生的进步和发展。

3.学生的整体素质明显提高，促进学生综合素质发展 （1）学习方式得到改善，学习效能得到提高 （2）拓展了学生的知识面，发展了综合素质

总而言之，转变学生的英语学习方式，要以培养学生的创新意识与实践能力为主要目的，要构建旨在培养学生创新意识与实践能力的多样化的学习方式。转变学习方式，实际是进行教学改革的问题，也是广大教师教学观念转变的问题。

效果 备注

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