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《守株待兔》教案
授课教师:王忠玲
一、教学目标:
1、认识本课生字,并能正确书写。
2、正确流利地朗读课文,能读懂故事蕴含的道理,明白这个成语的意义。
3、能用不同的语气读好不同的角色,并表演“守株待兔”的故事。 二、教学难点:
掌握生字,理解成语的意思,并能灵活运用这个成语。 三、教学难点: 理解课文讲的道理。 四、教学准备: 课文插图、生字卡片 五、教学方法:
问题导学法 六、教学过程: (一)导入新课
同学们,你们喜欢寓言故事吗?生:...... 寓言故事就是通过一个生动有趣的小故事说明了一个深刻的道理。今天我们一起来学习一则寓言故事《守株待兔》。
师板书课题《守株待兔》
(二)整体感知
1、生自由读课文,看看课文讲了什么内容?分为几个自然段?
(1)生各抒己见,师给予表扬 (2)学习第一自然段
思考:a、种田人会白捡了一只野兔? b、“窜出”换个词好吗?
2、过渡:那个种田人对这件偶然发生的事他会怎么想?我们来学习第二自然段。
(1)请同学们带着快乐、喜滋滋的语气来读。
(2)农夫捡到野兔后的心情怎么想的?用“ ”画出有关的句子,读一读。(带着高兴的心情读) (3)用“喜滋滋”说一句话。
过渡:真的有那么好的事吗?这个种田人后来又是怎么做的呢?请同学们读第三自然段。
自由读 个别读 读种田人失望的句子 (4)指出“天天”一词的用意。
(
三 )小组合作探究
1、如果你是种田人的朋友,你想对他说些什么?你还想怎么劝劝他呢?
小组表演“守株待兔”
2、生活和学习中有没有像“守株待兔”的人和事呢?
(四)梳理反馈 本节课你学到了什么? 四、板书设计
偶然捡兔 不要有不劳 守株待兔
天天等兔 一无所获 而获的思想
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