如何看待“约炮现象”进大学试卷?

2023-01-19 02:26:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《如何看待“约炮现象”进大学试卷?》,欢迎阅读!
试卷,看待,现象,如何,大学


如何看待“约炮现象”进大学试卷?

4日下午,四川师范大学举行“大学生性健康与性文明”课程的期末考试压轴题为分值20分的开放性论述题,题目是“如何看待大学生约炮现象?” 这道题目,引起舆论一片哗然,有媒体称之为“神题”,也有一些人指责大学考这样的题目,十分“低俗”在笔者看来,“约炮”进大学性教育课程试卷,是一件很严肃的事,这道题,并不“神”,而将此题归为“低俗”,恰恰反映出当前性教育还没有走出扭扭捏捏的状态。

教育社会学,也是对学生进行生活教育因此,结合社会上存在的现象、问题,对学生进行有针对性的教育是性教育的责任所在。如果明知社会存在某种现象,却在教学中闭口不提,这就成了闭门办学,同时,也只是对学生进行一理论、概念的灌输,却不能让学生真正受益。

多年前,网上曾出现“艳照门”,对于艳照门,有学校将其作为案例,对学生进行教学可这种教学也招来质疑——这不是会诱导学生吗?将“约炮现象”作为大学考题,遭遇质疑,与此很类似,批评者认为,“约炮现象”确实存在,可是,“约炮”这个词太粗俗了,怎么好给学生说,怎么可出现在试卷上?就是要讨论这一现象,可不可以“美化”、“修饰”一下?

这是对现实的回避,而不是对现实的直面。这也是我国社会存在的性教育“心魔”,大家不是从科学角度去对待性教育,还时刻握着道德大棒,准备向其中不符合自己口味的教育,进行打击。任何社会研究,都不应该粉饰现实,而应该客观面对社会现实。既然在互联网时代,“约炮”这个词在社交平台上频繁出现,研究者就应该关注,同时,在教学中也不该回避。在国外中学的性教育中,就由包含同性恋的内容,甚至在性教育课堂上,老师还会邀请同性恋者,向学生介绍自己的性活动,这并没有引起社会大惊小怪,家长也没有冲进学校,要求老师停止这样的教育

我国性教育总是面对这样的两难困境:当学生被性侵、因一夜情与网友“约炮”染上疾病,出现严重心理问题时,社会舆论呼吁重视性教育,教给学生正确的性知识、提高自我保护能力,增强学生的性道德意识,而学校正开展性教育时,大家又质疑尺度是不是太大,是不是太开放了,等等。这弄得性教育在学校里一直存在半遮半掩的状态,有的学校虽然推出性教育课程可就是给学生灌输一些大道理,讲一些传统的老概念,这样的教育,就停留在概念层次,学生并无多大收获,也索然无味。

“如何看待大学生约炮现象?”这道题,如果老师允许学生自由表达自己对这一问题的思考,不失为一道好题目,让性教育告别扭扭捏捏,引导学生正视社会中存在这一现象。笔者担心的是,面对舆论的压力,学校约谈老师,老师也在今后的教学中,变得“保守”起来,这会让性教育的空间变得狭窄。

另外,在大学的教育教学活动中,教师是应该拥有教育自主权的,教师怎么讲课,讲课水平如何,这应该由教师同行进行专业设计、专业评价,舆论直接介




入讨论教师该怎么上课,这某种程度说,是对教师教育自主权的干涉,没有教师教育自主权,也就不可能有教育的个性和特色。但由于我国大学尚未建立教师同行评价机制,教育缺乏公信力,因此,行政干涉教育和舆论干涉教育,比较普遍。在一些新兴的教育领域,这种情况就更严重。这是不正常的办学现象和社会现象。一直以来,笔者认为,学术的归学术、教育的归教育,舆论的归舆论,不能以舆论评价代替学术评价和教育评价。

这也进一步要求,我国大学尽快推进学术自治、教授治校,对教育和学术实教育本位、学术本位管理和评价。当大学的教育和学术具有公信力,学校的办学会得到尊重,社会舆论也不会再对大学老师的课堂教学考试评价做出超越教育和学术本身的评价。




本文来源:https://www.wddqxz.cn/63d5913acf84b9d529ea7a3b.html

相关推荐