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幼儿园中班上学期科学教案《夏天玩水》
含反思
科学目标：
1. 了解夏天的气候特点和相关水文学问； 2. 探究水在玩水活动中的作用和变化； 3. 培育察看本领和试验操作本领。 教学过程：
一、引入（10分钟）
先和孩子们聊一聊夏天的气候和活动，让孩子们回忆一下夏天的天气、本身喜爱做什么等。然后，老师可以呈现一些关于夏天玩水的图片或玩具，引起孩子们的爱好和古怪。
二、讲解（10分钟）
让孩子们看一看水，然后问孩子们水是什么，从哪里来的，有什么特点等。引导孩子们想到水来自于自然界、可以化为水蒸汽和冰等，并且有颜色、味道，不同温度和状态的水有不同的用途等。
接下来，老师可以将一些水文学问以简单明白的方式介绍给孩子们，例如太阳把水蒸发成水蒸汽，水蒸汽凝结下来成为云，雨水从云中落下来等。
三、试验（20分钟）
为了让孩子们更好地了解水的一些特性，接下来我们将进行一个简单的试验，让孩子们亲身体验一下水的性质。
试验材料：纸杯、冰块、水。 试验过程：
1. 每个孩子都拿一份试验材料。
2. 先让孩子们察看一下冰块的形态和水的颜色。
3. 老师将冰块放入纸杯中，然后每个孩子都倒入少量的水。 4. 察看冰块和水的变化，问问孩子们冰块消失了吗？水有变化吗？可以让孩子们用本身的话描述一下试验结果。
5. 最后，老师可以询问孩子们发觉了什么规律，并简单解释一下水在不同状态下的形态变化。
四、活动（25分钟）
这个环节可以分为两部分，分别是“创意玩水”和“水上游戏”。
1. 创意玩水：为了让孩子们更好地感受到水的性质和变化，老师可以准备一些水泵、喷嘴、水枪等，让孩子们用不同的方式玩水。让孩子们自由发挥想象，感受到水在身边的变化和乐趣。
2. 水上游戏：以传递水杯、扔球等简单的水上游戏为主，加强孩子们的合作和竞争意识，同时让孩子们明确本身的游泳安全意识和技能。
五、小结和反思（5分钟）
在活动结束前，老师可以向孩子们提出一些问题，如“今日的活动最有趣味的是什么？”，“你们学到了哪些有用的学问”等，引导孩子们对本次活动进行反思。同时，老师也可以对本次活动进行总结，如“今日我们了解了水的特性和变化，同时也让大家体验了在水中玩耍的乐趣”。
反思：
1. 本次科学活动，我们试图通过亲身操作和体验使孩子们更好地理解水的特性和变化，但是实在的试验操作环节需要更多的细致和耐性，避开显现不安全。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/63c45a5eee630b1c59eef8c75fbfc77da26997f2.html
2024-01-22
