北师大版小学一年级上册数学《快乐的家园》 教学设计

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快乐的家园教案

教学内容： 课本第4、5页。 教学目标：

1、对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。 2、进一步体会数与生活的密切联系。 3、培养学生的观察能力。 教学重点：

1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。 2、了解1、2、3、4代表什么。 教学难点：

了解1、2、3、4代表什么。 课前准备： 1—10的数字卡片。 教学过程： 一、活动（一）

1、你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2、你们有什么好办法帮助他吗？ 二、活动（二）

1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。

2、（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小

1


组讨论）

3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟„„

4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？

6、教师小结：1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

7、2可以表示什么？3呢？4呢？ 三、活动（三）

在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ 四、活动（四）

1、建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。

2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）

3、同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4、如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生说出其中一种，台上小队员排队）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

2

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