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培养学生数学逻辑思维的策略
作者：柴志红
来源：《小学科学·教师版》2020年第11期
新课程改革和素质教育的不断深入推进，对小学数学教育提出了更高的要求。小学数学课程具有较强的逻辑性和综合性，通过加强小学生逻辑思维能力培养，保证学生更好地理解数学知识，认知数学知识。这是现代素质教育的重要要求，同时也是培养学生自主学习能力的出发点。
一、以兴趣为出发点，培养学生的逻辑思维能力
兴趣是小学生学习新知识的重要驱动力，同时也是培养学生逻辑思维能力的前提。在数学课堂教学过程中，通过激发学生学习数学知识的兴趣，能够更好地发挥学生在课堂上的主观能动性，并积极参与课堂教学探索和研究数学问题。因此，在课堂教学过程中，老师应该善于采取措施，激发学生对数学的学习兴趣。一方面，要营造良好的教学氛围，保证整个课堂教学轻松活跃，让学生能够产生学习的欲望。這样，学生的思维更加敏捷，从而提高效率。另一方面，应该构建良好的师生关系，老师应该与学生保持平等地位，要关注每一名学生的成长，要善于表扬学生。老师应该多与学生进行沟通交流，从学生的角度去思考问题，从而构建良好的师生关系，这对培养学生逻辑思维能力有很大帮助。 二、启发型教学
老师应当科学合理地应用启发型教学模式，促使学生在学习的过程中，自主地对问题进行分析，找寻独特的问题解决方法。比如，老师讲述“比例”这一知识点时，就可使用启发型教学模式。因为这一知识点涉及大量的关联知识，学生可在反复训练的前提下，对“比例”这一知识点形成清晰的认识。通过引入生活中可能遇到的实际问题，老师引导学生正确地判断，找寻出合适的问题解决方法。这样，可以激发学生的学习积极性及主动性，使他们在日常学习生活中，积极使用这一知识点来解决常见问题，使他们的知识结构变得更为稳定，为学习其他数学知识点奠定坚实的基础，从而走上一条全面发展道路。 三、差异化教学培养学生逻辑思维
小学生的生活环境以及学习能力等各方面都存在着差异性，在具体的教学当中，老师就要从学生个体差异的角度出发，以学生逻辑思维培养为重要目标，创新教学的观念，结合新课改教学要求，实施相应的教学方法，如此才能为学生的良好学习打下坚实基础。在数学教学中，老师要以学生为中心，结合不同学生的差异，提供相适应的学习方法，促进学生逻辑思维能力的提高。数学教学中的题型比较多样，在解题的过程中，可引导学生从不同思路进行解答，以锻炼学生的逻辑思维能力。有的学生学习能力比较强，而有的学生学习能力比较薄弱，老师就
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2022-03-23
