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知言 明象 悟境 析意 ——如何读懂古代诗词
广州市第三中学 周彰慧
【《考试大纲》】
1．能阅读浅易的古代诗文。
2．鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 3．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
【教学内容分析】
诗歌鉴赏题是广东高考历年必考之题，近年全省平均分大约3分左右。高三诗歌鉴赏复习课，往往以考查点制定教学内容，强化答题和得分技巧。但似乎对学生提升度帮助不大，更不利于全面提高语文素养。近五年广东高考试题，每年都考查到诗词的内容或思想情感，明显要求学生回归读懂层面。
【学生情况分析】
虽然大纲注明考查浅显的古代诗文，但学生得分率并不高。很多考生埋怨古诗难读，甚至读不懂，对面古诗阅读鉴赏存有畏难或放弃的心理。而从学生答题情况看，首先存在缺乏整体阅读，容易被某个意象、句子或注释误导的问题。
鉴于此，本节课从如何读懂古代诗歌入手，教会学生解读古诗的方法，训练学生细读原诗，深入到语言和境界中，正确推断出作者的心境的能力。
【教学目标】
1. 明确广东高考古诗词鉴赏的考查倾向 2. 训练学生运用四步法，整体阅读古诗 3. 提高学生读懂古代诗词的能力
【教学课时】一节课
【教学过程】 一． 导入
广东历年高考题
年份 2014 2013 2012 2011 2010
考查内容
①分析意象场景；②分析句意 ①手法；②分析思想情感 ①分析表现手法；②分析句意 ①说明时节；②分析思想感情 ①炼字意蕴；②通过手法分析内容
出处
清词·万树《望江怨•送别》 宋词·张炎《鹧鸪天》 元诗·白珽《余杭四月》 宋词·苏轼《减字木兰花》 宋词·黄庭坚《望江东》
1
2009 ①分析思想感情；②炼字(词) 唐诗·杜甫《月》
启示：诗歌鉴赏应回归到读懂的层面
二． 高考初体验
【2012广东卷】 余杭四月 [元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．（4分） 存在问题：缺乏整体阅读意识 ☆ [参考答案]
“一晴生意繁”意思是雨过天晴，到处呈现生机勃勃的景象。（2分）
体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。（2分）
三．学习读懂古诗四步法
以《余杭四月》为例，完成以下步骤
方法 解 读 过 程 知 言
1. 用现代汉语转述诗歌内容 题目：杭州的四月
颔联：（诗人于船上小酌），樱桃红艳欲滴，青豆配美酒，爽口宜人。村头田外，绿草茵茵，白鹅成群。
颈联：春涨水满，船行轻快如飞。微风轻拂，衫袖飘动。 尾联：家家户户都在忙着养蚕，门户紧闭寂然无声。 明 象 悟 境 析 意
四．小试牛刀
2.在文本上圈划出意象（融入作者主观情感的客观物象）
红樱桃、青豆、美酒、绿草、白鹅、村落、满水、轻快的行船、飘动的衣袖、闭门的人家
3.一句话概括意境（画面特点） 生机盎然、静谧祥和的乡村风俗图
4.表达作者怎样的感情 表达作者愉悦、闲适的情怀。
有“我”意识 画面意识 物象特征意识
方法要点 整体意识 补白意识
首联：四月里的杭州，天空晴朗，一派勃勃生机。“生意”即生机的意思。 诗眼意识
2
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，请结合全诗，分析两诗分别表达了诗人怎样的感情？ （4分）
☆[参考答案]
《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，营造了萧条凄苦的氛围，表达了伤春之愁、时间流逝之叹；
《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅宁静幽美的暮春景象，表现了作者的愉悦闲适之情。
五．课后训练
【2014海珠区综合测试二】 浈阳峡 [唐]张九龄
行舟傍越岑，窈窕越溪深。水暗先秋冷，山晴当昼阴。 重林间五色，对壁耸千寻。惜此生遐远，谁知造化心。
（1）诗中描述了浈阳峡的哪些特点？请逐一列出。（4分） （2）诗歌表达了作者什么思想感情？（3分）
☆[参考答案]
（1）浈阳峡的特点有峡谷狭窄而溪水幽深；（1分）秋天未到而峡谷中的水已生寒意；（1分）峭壁上林木茂密，遮蔽得峡谷的晴天也显得阴暗；（1分）峡谷中树木品种繁多，五色缤纷；（1分）峡谷两岸峭壁高耸。（1分）答出一个特点1分，答对其中四个特点即可得满分。
（2）诗歌表达了诗人悠远的情思，（1分）他惊喜地感叹大自然创造万物的神奇。（2分） 六．总结
读懂古诗四步法 知言 明象 悟境 析意 注意：整体阅读
七．作业《五三》
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2022-09-23
