米、分米毫米之间的进率

2022-12-22 08:03:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题：米和分米、毫米长度单位的换算

页码：P29～30 教学目标

知识与技能：会进行长度单位的简单换算

 数学思考：经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法

解决问题：培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念情感与态度：体会数学与现实生活的密切联系教学准备挂图教学过程一、复习

1．提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照大到小的顺序

写出来吗？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．）

2．用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度． 3．口答

1厘米=（）毫米 10毫米=（）厘米

1分米=（）厘米 10厘米=（）分米 1 米=（）分米 10分米=（）米 4．揭示课题。

这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二．新授：

1、厘米与毫米的换算：

(1)（拿出一枝铅笔芯）猜一猜这枝笔芯大约几厘米？我们来量一量

（出示直尺量自动铅笔芯放大图）

提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米)

引导思考：如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米?

(2)请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板

组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。） A：1毫米1毫米地数出来的 B：10毫米10毫米地数出来的

C：推想出来的：1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是60毫米

(3)完成“想想做做”第1题。

A:学生各自动手量一量各条边是多少厘米，全班校正。 B:各自再把量得的厘米数换成毫米数，全班校对

每题选一人说一说自己是怎样想的。

C:你有什么发现要告诉小朋友吗?(各条边的关系)

（4）填空：5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米

30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 (5)小结：

当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。 2、教学例2

（1）一个写字台的高度是80厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的? 练习： 30厘米=（）分米 5分米=（）厘米40厘米=（）分米 7

分米=（）厘米（2）(出示很长的一根绳子)想一想用什么单位合适?这根绳子30分米，用米作单位应

该怎样表示？说说你是怎样想的？（3）如果教师还有一根长4米的跳绳,并提问：用分米做单位应该怎样表示？说一说你

是怎样想的？（4）练习： 3 米=（）分米 90分米=（）米 5 米=（）分米 80

分米=（）米（5）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据

10厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想１０分米是１米，几十分米就是几米就可以了。三、巩固练习

I．完成“想想做做”第2题。

学生们独立完成．日常生活中为了测量和计算的需要常常要进行单位间的换算。 2．试一试“想想做做”第3 题 3．完成“想想做做”第4题。

(1)出示第3题，明确题目要求。

想一想：这几题该如何比较它们的大小呢? (2)请学生们独立完成。

(3)组织学生们进行交流，注意方法的多样化。 4．完成“想想做做”第5题。 (1)请学生们说说自己的看法。 (2)实际测量，看谁估计得准。

5．补充作业：在括号里填上合适的数字。