北师大版数学五年级上册《倍数与因数》教案附教学反思

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倍数与因数

教学内容：书2-3页 教学目的：

1、认识自然数和整数，并会判断和区分。

2、通过乘法算式理解因数和倍数，知道因数和倍数是相互依存的一对数。 3、学会判断一个数的倍数。

教学重、难点：倍数与因数是相互依存的。 教学过程：

教师活动

活动一：看一看： 示图：



说给你的同桌听听。

学生活动

师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小指名汇报。 售货员介绍一下水果的价格？



你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？

问：我买5千克梨，需要多少钱？ 活动二：试一试：

（1） 看书自学什么是自然数和

整数。

师：任意说一个数，学生判断它是什么数？



（2） 自学什么是因数和倍数？

3.6和5.8是小数，6和4是整数。

生答：4×5=20（元）

指名说说什么是自然数，什么是整数。 同桌俩人一人说一个数。


问：在什么范围内研究倍数和因数呢？ 师任意写一个乘法算式，先判断符合倍 数和因数的范围吗？再判断（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。

活动三：说一说

根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

同桌俩人一人说一人判断。

25×3=75 14×6=84 20×5=100

指名汇报

活动四：找一找：



下面哪些数是7的倍数？



14 17 25 77



师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？ 活动四：练一练： 1、你写我说：

45×2=90 45和2是90的因数， 90是45和2的倍数。 2、看谁找得快。

2 4 6 9 12 18 20 30 48



师问：



先找哪些是4的倍数？

生答：14÷7=2 14是7的倍数 17÷7=2……3，17不是7的倍数。

同桌2人，一人写算式，一人说倍数和因数。 指名说

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