幼儿园大班数学绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案及反思

2023-08-11 22:14:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园大班数学绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案及反思

活动目标:

1.体验猜出主人后的成功喜悦。

2.能分辨怪物的差异,并依据标志进行分类,提升细微辨别能力及分类概括能力。

3.理解绘本内容,学习绘本中分类排除法,在模仿的基础上能设计提问的问题。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 活动准备:

1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》 2.怪物图片(20) 3.标志图片(10) 活动过程:

1.教师演示故事绘本,边讲故事。

——随故事进展,出示一幅许多怪物的黑板。

提问:(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是,给起个好听的名字——怪物 (2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)

——幼儿边讲边出示标志:彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。 ——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。 2.继续讲故事。


——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”,五次机会——要求幼儿

——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿4次。教师启发幼儿“有20怪物,才猜4个,只有一次机会了,还有16个,能不能一个一个猜? 3.继续讲故事。

——小熊问出了第一个问题:请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)

——根据第一个条件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。 同上,教师拿出第二张标志卡,鼓励幼儿设计问题,并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题,运用排除法。 4.知道城堡的主人

——“只有最后一张标志卡,能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲?”——从头讲述故事,其中让幼儿填充式答话,最后得出正确答案。 提问:小熊的五个问题就知道答案,我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回)

5.继续讲故事。

——怪物们送小熊很多礼物,这些礼物有什么区别?(幼儿区分) 6.师:今天在我们班很荣幸的给小熊过生日,我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌(自然结束) 活动反思

1.了解幼儿已有经验


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