综合素质评价思想品德典型事例怎么写2020

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综合素质评价思想品德典型事例怎么写

2020

综合素质评价思想品德典型事例怎样写 1 般从学生的学习、道德等综合方面来评价。

模板例子： 某某某同学遵纪遵法， 积极参加社会实践和文体 活

动。集体观念强，劳动积极肯干。尊重师长，团结同学严于律己。 学习目的明确， 学习刻苦努力， 能独立完成各科作业， 学习成绩优秀。 1年来，坚持出满勤重视德、 智、体全面发展， 具有较好的综合素质。

注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价， 要求客

观、公正，不可弄虚作假。

拓展资料：

1、综合素质评价简介：

“综合素质评价”指的是在每一个学期的期末或每一个学 年的期

末，全国各地的中等学校组织的 1 次对全部在校学生全面的综 合素质和能力评价的测评任务。

综合素质评价来自于 2006 年教育部对全国的初中毕业与高 中招生

制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在 1 些地区，将每 位学生在小学 6年和初中 3 年级（9 年级）或高 3的最后 1次综合素质 评价计入中考成绩、 高考成绩和学生档案， 作为高中录取和大学录取 的辅助参考数据。但 1 般在大学不进行此项测评。

综合素质评价 1 般分为 6 个维度 （不同的地区或学校结构略 有

差异） ，分别是“道德品质”、 “公民素养”、 “学习能力”、 “交 换合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。 6个维度又分别被分为若干个项目。


等级分别为A（优秀）,B（良好）,C（1般）,D（较差）。或是百

分制，100⑻0（优秀）、79（6） 0（良好）、59⑶0（1般）、29-0（较差）。不 但要评分， 被测评同学还要自行撰写“自我介绍”， 同学之间要写” 互评“，班主任或任课老师也要为同学们撰写”师评“。

2、综合素质评价的意义： 综合素质评价是增进学生德智体美全面

发展、培养个性特 长、改变唯分数论的重要举措。

首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考 察学生

的综合素质时， 重点关注品德发展与公民素养、 身心健康与艺 术素养等 ;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历 ; 不只 看校内学习， 还要看社会实践 ; 不但有共性指标， 还有学校特点指标 ; 不但有量化指标， 还有质性的自我介绍和专题报告等。 这些要求将引 导高中学校展开各种素质教育活动，增进学校特点多样发展 ; 增进校 内教育和社会实践活动相结合， 进 1 步朝着全面育人、 全进程育人的 方向发展。

其次，综合素质评价重视体现学生的个性特长， 重视社会责 任

感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中 3 年，学生每学 期要在教师的指点下客观记录集中反应综合素质主要内容的具体活 动（典型事例） ，搜集相干事实材料，高 3时要遴选整理成自我介绍， 体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。这将增 进学生认识自我、计划人生，激起潜能，主动发展，走出教室、走向 社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中承受锻炼，全面提升各 方面素质。

最后，高校招生进程中要参考综合素质评价结果， 这将令人

才提拔标准更加全面，方式更加科学公道。 可以写你的得奖情况 , 不过得是校级以上的。

可以写你的特殊表现 , 例如在班里担负甚么职务，做过大的 贡

献。

可以写 1 些自己对社会做出的 1 点小贡献。

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