隔代教育研究

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隔代教育研究

开题报告

一、题目背景：1、课题题目：

幼儿教育儿童隔代教育现状及利弊2、背景：

随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作，但是由于祖辈的价值观念，生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别，容易造成教育的不一致，特别是由于隔代亲，祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象，也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象，对于成长中特别是年幼的儿童而言，长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立，也失去了相互了解的机会，影响孩子的全面发展。 二、本课题研究的目标、内容和技术创新之处 1、研究目标：

本课题通过研究幼儿教育儿童隔代教育现状及利弊的研究，引发研究对象（家长）对此现状的思索。重点是深入探讨出来隔代教育的利弊及对儿童的影响，针对现状，并使家长在懂其利弊的同时能够更好的充分发挥隔代教育的优势，同时我们深信研究结果对于提升全民族素质，推动社会的长远发展存有非常大影响。 2、内容：

“隔代教育”构成的背景

什么是“隔代教育”，隔代教育的内涵以及利弊。“隔代教育”对家长的要求。 “隔代教育”将从哪些方面展开提升。研究此课题的关键意义 3、本课题的创新之处：

本课题通过对幼儿教育儿童隔代教育现状及利弊的分析与研究，融合真实案例，并使祖辈家长和孩子父母践行恰当的教育理念。

深入理解隔代教育的内涵及影响，在资料收集的基础上，通过观察、谈话，向家长提出家庭教育中的隔代教育应注意的事项，从而使隔代教育的优势得到更好的发挥。 4、本课题的研究方法


1、资料法：主要是通过图书、网络等，深入了解隔代教育的内涵。2、观察法：通过对研究对象的观察分析，从各方面深入研究隔代教育的现状及其利弊。

3、谈话法：通过与幼儿教育儿童家长、同学、老师一对一谈话，介绍他们对隔教育的观点及意见。

4、讨论法：通过对所收集资料的分析，讨论当前隔代教育的相关问题：产生的原因、利弊及其对学前儿童心理健康的影响。 四、本课题参考文献：

《论隔代教育与儿童心理的发展》黄祥祥《经济与社会发展》2021年04期 《隔代教育的利弊分析》李洪曾《山东教育》2002年33 期

《隔代教育研究综述》黄珊、陈小萍《现代教育科学》2021年04 期五、意义：理论意义：

1、通过对隔代教育现状的深入探讨和解析，表明隔代教育对幼儿教育儿童心理身心健康 的影响

2、通过分析隔代教育利与弊，践行恰当的家庭教育观

3、阐述了家庭教育中的隔代教育应注意的事项以及怎样更好的进行隔代教 嘏 实践意义：

1、利用隔代教育的自身特点指导现实生活的隔代教育

2、利用隔代教育自身的优势使祖辈家长和孩子父母树立正确的教育理念3、通过积极引导帮助更多的祖辈家长们成为与时俱进的合格家长，让隔代教育成为“特色教育”，通过学校、社会与家庭相互配合合力打造新式的隔代教育。

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