《青春舞曲》教案教学

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《青春舞曲》教案

祝国芳

一、说教材

（一）教材分析

本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。这首民歌是由有''西 部歌王〃之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级 知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏， 同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以 新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土 味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。

（二）教学目标：

认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音 乐的感情。

情感目标:通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴。 （三）教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

（四）教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪。

二、说学情

对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握 音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我们所教的学生, 都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓 厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识， 那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取 得很好的教学效果。

三、说教法

针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创 设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

四、说学法

从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:整体感知法、 视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

五、教学过程和设计意图：

（一）情景导入引情激趣

1 .聆听新疆维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。


2 .要求学生听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。

设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注 意力。通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐 的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学 《青春舞曲》。

(二)整体感知引导掌握

1 .教师范唱《青春舞曲》

设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，陶冶学生的情操，激发他们的 学习欲望，调动学生的主动性、积极性。

2 .学唱歌曲

(1)随老师跟唱歌曲旋律。 (2)教师唱旋律，学生唱词。

(4)教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。 (5)完整演唱歌曲(要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感) (6)分小组和组合进行歌曲的演唱

设计意图：七年级学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，己经 具有独立思考问题的能力，同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格 特点。 (三)拓展让个别学生展示新疆舞蹈基本动作。

设计意图：通过教授舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力，提高学生表 现音乐的能力。 (四)小结：

今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些 了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文 化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

总之，在整个教学设计中,力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个 性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。

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