卖报歌教学设计

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《卖报歌》教案

教学目标：

（1）、初步理解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 （2）、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教材分析：

〈卖报歌〉是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 教学难点与重点：

1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。（重点） 2、情绪的启发，歌曲的处理。（难点）

教学方法：讲授法

教学准备：

钢琴（风琴）、多媒体、课件 （歌带、歌碟） 教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、导入

（1）请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在

心里。（播放“国歌”） （2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） （3）这首歌曲的曲名是？〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名，是

什么？〈义勇军实行曲〉

过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）

三、《卖报歌》曲作者简介：

聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有〈义勇军实行曲〉、〈卖报歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈码头工人歌〉等

四、 新授歌曲：


（1）、聂耳不但创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友

写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱） （2）、介绍〈卖报歌〉的由来。

我们来理解一个音乐小故事。1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。因为她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，快乐地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

（3）、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的〈卖报歌〉，听

一听歌曲使用了哪些演唱形式？ （4）、学唱第一段。

A.、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？（三段、

16小节） B.、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。 C.、学生跟琴小声的模唱。（用lv代替歌词） D.、把歌词带进去唱。

E.、现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该

用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） （歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段能够理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。）

F、.教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 （5）、巩固歌曲：

①分组唱，把学生分为甲、乙两组。 ②分男女生唱。 ③齐唱。

（6）、欣赏聂耳的其它作品。 五、 小结

老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们能够坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

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