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五年级语文
25《古人谈读书》说课稿
一、说教材
《古人谈读书》是部编版语文五年级上册第八单元中的一篇精读课文.这篇文章由两篇文章组成.这两篇文章都是以古文的形式呈现的.第一篇选自《论语》,是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法. 二、说教学目标:
1.会认“耻、矣”等4个生字,会写“耻、诲”等5个生字. 2.朗读这两篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思. 3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发. 三、说教学重难点:
1.理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思.
2.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发. 四、说教学方法:
根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有: 1.诵读法
本课内容是古文,学习古文要有大量的朗读,把课文朗读流利,顺畅.要引导学生读准字音,读通语句,读懂课文内容.
2.发现点拔教学法
文言文对现阶段的学生来说理解起来比较难,所以帮助要学生疏通句意,准确感悟课文主旨.
3.多媒体辅助教学法
本课的教学同时准备了多媒体课件,辅助教学. 五、说教学过程:
(一)激趣导入.
1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁 来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)
古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考.今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的. 板书:古人谈读书
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2.这课总共由两个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹,介绍的是读书的方法.今天,我们就去学习这两篇古文,从中获取营养.
(二)初读课文,感知内容.
1.师范读正音,把握重点词语的意思. 好学 是知也 识 ...2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词. 3.大声朗读课文. 4.指名读.
5.全班同学大声、流利地朗读全文. (三)自主学习,合作探究.
1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部分的意思.小组汇报讨论结果,师指导学生翻译课文.
2.我们首先来看第一部分,齐读对这六句话的解释,思考:这六句话分主要从哪些方面介绍的?
生总结,汇报.
板书:(一)①求实 ②谦虚 ③勤奋
3.被称为“万世师表”的孔子在《论语》里还有很多关于读书的名言名句,请大家来交流分享,谈谈对自己的启发.
4.读第二部分,试着根据注释翻译课文.思考:朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?
生总结,汇报 板书:三到:心到 眼到 口到 5.作者以为“心不在此”会有怎样的后果呢?
6.把文中的反面论述改为正面论述:心到了,读书会有怎样的效果呢? 出示句式:心在此,则.(学生根据句式改编文中语言,从正面来论述.) 7.朱熹反复强调“心到”的重要性.那么,这“心到”用在我们现在的话,实际上就是要求学生怎么做?(提示:朱熹要求学生读书时要高度专注,深入思考.)
8.同学们,你自己有没有读书“心不到”的时候?说说你的体会.和同桌再
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说一说朱熹的训导对你有什么启发.
(四)拓展延伸
你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下. (五)作业
1.背诵这两篇文章.
2.用自己的话解释这两篇文章的意思. 六、说板书设计
25.古人谈读书 求实
一 勤奋 心到
二 眼到
口到 谦虚
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