主题活动设计方案

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主题班会活动设计方案

主题名称：让自信导航，快乐成长

活动对象：高一（5）班

活动时间：2012年10月22日（运动会后） 设计者：李璐瑶 一、

活动目标

中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。中学阶段是学生逐步走向独立人生道路的转折点，是一个由半幼稚，半成熟的时期逐步走向独立性和自觉性的成人化的关键时期，这期间极易产生多种心理问题。尤其是对高一学生来说，由于环境的改变，学习要求的提高和青春期的发育，使许多学生感到不适应，会出现许多心理特点和心理问题。通过这个主题活动，希望达到以下目标:



1、通过活动，使学生认识自我，尊重自我，建立自信心，以健康的心态面对生活，迎接挑战。

3、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展。

2、引导学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。 4、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。 二、制定依据

1、12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。

角色的变化引起的失落和自卑感。不少学生在家里是父母的希望之所在，宠爱有加；在以前的学校是老师眼里的乖学生，学生心目中的好同学。进入高中，情况发生了变化，面临的是如林“高手”的激励竞争，中心也发生了转移，“尖子”可能不尖了，原来是班级或校级学生干部的，可能变成了“庶民”。面对角色的转变，不同的学生有着不同的心态，素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，或许会从“庶民”再次成为“尖子”：但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感，从此而一蹶不振。 2、心态分析

（1）、 面对新环境、新老师和新同学，会产生陌生感和不适应。 （2）、 高一的学生大多是原初中的学习尖子和主要班干部。在这种强手如林的情况下，多数同学因地位的变化会产生挫折感。 （3）、 憧憬美好的未来，但对学习和生活上的困难估计不足。

（4）、 留恋初中的学习生活，对高中的学习和生活不适应。

3、从高一（5）班获得了年级第二名的好成绩来看，这个班还是很不错的，只是都没有看到自己的优点，需要我们一步一步找回自信，更好地适应学校生活。

适应环境、老师、同学及学习任务的变化，转变角色，正确定位，是高一新生开始高中生活的第一步，它将会关系到高中三年学生身心健康成长和今后事业的发展。



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三、系列思考 第一阶段：（10月22日）准备。

10月22日早上举行“让自信导航，快乐成长”大型主题校会。

第二阶段：（11月22日）主题班队会竞赛。

在班里分各小组举行“靓丽自我、需找自信”竞赛评奖活动。

第三阶段：（12月22日）个人特长展示。

1、各小组举行“我自信、我成功、我快乐”个人特长展示活动。 2、绘画、书法、征文、演讲比赛（具体事宜自定）。 第四阶段：（元月）活动总结。

1、全班开展“自信自强十佳学生”评选活动。 2、全班开展“最能给我自信的好老师”评选活动。

3、召开主题教育活动总结大会，和刚开学作对比发现自身的变化。这个活动不会随着举行完就会结束，它会伴随着我们的高中生涯成长。



四、主要活动过程

时间 2分钟

活动环节 1. 揭示主题

教师活动 展示出一些“自信”的图片，像运动会上的奔跑的一瞬间，照片要从各方面来突出这个自信的主题。

观看学生的活动，并且进行引导，提示

学生活动

让学生思考后，先同学讨论，可以说说这次运动会的心得，再指名同学发言、交流，然后小结。

设计意图 明确原来自信就是一个人对自己的积极态度，是对自己能力的充分估计和肯定。自信能让我们战胜困难，自信让我们走向成功。 在学生交流的基础上让学生感悟“自信伴我成功，成功带来自信”。

8分钟

2. “让自信

导航”活动

15分3. 开始游戏 钟

参与到学生的游戏中，可以带头说自己的优点，也可以随机抽学生名字，说几个学生的优点，对学生做一个引导，让学生学会

让学生展示课前准备好的有关自信的名言、故事或自身的体验。并出示下面的问题：“这些名言、故事对你感触最深的是什么？你最大的收获是什么？”继而安排同学进行交流

游戏一：（夸夸我自己） 游戏二：（请你夸夸我） （结合运动会中的典型事件，表达出班级的团结，激发学生的自信）

一是调动学生参与活动的兴趣；二是“让学生在生活性的活动中去体验、去感悟，生成积极的情感反应，在活动中获得体验，在活动中获得

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自己说。

新知。”通过游戏引导学生把握长处、增强自信，为自己喝彩，走向成功。游戏从自我赞扬到相互赞扬，让学生明确“我心目中的我”和“他人心目中的我”不断强化对自己长处的认识，从正面激发学生的自信心，并更好地体验自信伴我成功，成功带来自信。 能迅速激发学生的潜能，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，使学生在活动中明白自卑是自信的敌人，抛弃自卑，树立自信心，便能开启成功的大门

通过齐唱，增强集体的凝聚力，进一步强化“自信与成功和失败”的关系，让每一个学生树立“我自信，我能行”的信念。

10分4. 心理活动钟 体验。

设计类似于“自向学生提出以下问题：你

我诊疗法”活动 有过自卑的经历吗？当

时你是怎么做的？请大胆地说出来与大家交流交流。

5分钟

5. 师生齐唱《相信自己》。

1、播放歌曲

2、老师领唱 3、注意每一个学生的反映

和学生合唱，也可以让学生轮着唱，每个人接一句，活跃气氛。

最后，在课下还可以找同学聊天，一些没表达过想法的同学可以说一说自己的课上的收

获，并且为以后几次的主题活动做好准备。

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