小学数学教学随笔：学中悟,悟中学

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小学数学教学随笔：学中悟，悟中学

反思：

计算器作为一种计算工具，它的方便快捷是不容否定的，但数学教学如果只把握住这一点，是不利于今后学生计算能力的培养的，今后学生在学习其它计算方面肯定会有这样的想法：用计算器计算又快又好，为什么还要我们用笔算？在设计本节课时，我的目标定位就是要让学生一方面感受到计算器计算的方便快捷，另一方面也要让学生感觉到形成一定计算技能的重要性。本节课中，学生一开始对计算器充满了向往、憧憬，恨不得今后能天天和他们相伴，此时学生心理充满着用计算器计算的欲望。如果教师要想让学生在这样的认识基础上改变想法，那只能让强迫学生接受，并不能从根本让学生改变想法。但通过四个不同层次的练习后，学生的认识已经有了彻底的改变：原来有的计算用计算器很方便，有的口算会更快，有的计算用计算器根本无法完成。并且有些学生还发现：如果我们连基本的口算都要用计算器，今后计算的能力会越来越差。



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