做有情怀的“四有”好老师

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做有情怀的“四有”好老师

教师们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。做“四有”好老师是每一个教育人的毕生追求。

那么，如何成为一个“四有”好老师呢？我认为最重要的是要葆有一颗教育者的初心，拥有一腔奉献教育的情怀。“情”，是指崇高的感情；“怀”，是指宽广的胸怀，因此，所谓教育情怀，就是一种热爱，一种激情，一种对教育的执着与投入。

因为有教育情怀，好老师们乐业爱岗，诲人不倦。

有情怀的教师决不会把职业当做一种谋生的手段，而是确实热爱这种传道授业，教书育人的工作。

他们能够深刻的意识到“学生的品行关乎国家与社会的未来”这个道理，并且会主动承担为国家、为社会培养合格的未来接班人这种责任。

我认为：育人，不是简单的说教，而是时时刻刻，不分地点，不分方式的给学生以正向的引领和影响。

教育，是一种潜移默化的影响，正所谓言传身教、为人师表，老师课上说的和课下做的都是教育。

教师不用单独提育人，教师的所有的言行每时每刻都在育人，因此承担育人责任的教师要时时刻刻把正气树起来，把真善美宣扬出去，把假恶丑揭穿，让正义得到伸张。

因为有教育情怀，好老师们潜心教学，不断提升。

让每一节课都成为经典，这是好老师对专业的追求。

怎么才能上好课？我认为，老师们要对所要讲授内容，有高瞻远瞩的把握。

要看到学科的本质特征，要把每一个知识点在整个学科中的地位和连接点搞的清清楚楚、明明白白；老师要把学生的已有知识或经验摸清楚，将新知识与学生已有知识进行很好衔接；老师还要根据学生的特点去设计如何把知识教给学生，既要兼顾大多数学生，也要考虑如何解决个性的问题；好老师能够把复杂的问题变简单，让学生易于


掌握，让课堂变轻松，学生易于吸收，能够及时总结，让学生用最精辟最简洁的方式去掌握。

看到过一位化学老师给学生总结的中考宝典，她把中考涉及到各类题进行了梳理，既有题目的特点的描述，也有注意事项的提醒，还有解题思路的指导。“……有装置，细观察，敞口密闭止水夹；连接装置发生抓，验水先，除水后；实验目的定顺序，长进短出要归纳……”她还运用快板书的形式，简洁精辟，使学生易理解好记忆。

我想，如果没有她对化学学科游刃有余的把握，肯定写不出这样的答题技巧。而这种对专业钻之弥坚，钻得愈锲而不舍的精神，正是源于她的教育情怀。

因为有教育情怀，好老师们终生学习，乐不知返。

教师的职业特点要求他们要随时学习提高，不断更新知识储备，以适应新的形势的发展。

“好老师们”学习能力强，善于提纲挈领抓住核心知识点，有高瞻远瞩的教材把控能力。教师要适应社会发展、教育形势变化，不断提高业务能力，更新教育手段，这一点很重要。有教育情怀的教师能够清醒的认识到这一点，并努力付诸行动。

譬如，他们会时刻关注对所教学科相关知识的更新，不断吸纳新成果，新经验。同时他们对大纲、课标理解清晰，并准确把握这个学科思想体系。

他们会从课标的理解，教材的解读，特别是把本学科从小学到高中的相关内容进行系统的梳理和把握，从而明确本学段的具体目标任务，然后对每本教材，每个单元的教学任务、目标进行分析，找出关键点；而后进行课时备课。

备课时最主要的是细化内容，要做好时间的安排，要根据内容设计师生的活动，要选择适当的辅助材料和工具，要根据本班学生的实际选择方法；他们能把教材看成是立体的教材，而不是平面的教材，就如同庖丁解牛，能够清晰把握教材的每一个知识结构，并知道其在整个教材的价值，从而给学生最精准的指导。

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