六年级上册美术教案第2课图形的魔术组合奇思妙想人美版

2023-01-22 14:06:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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奇思妙想

----- 蔡晓奎

教学目标：

知识与技能：了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线

描的形式进行奇异组合。

过程与方法;通过看、想、讨论、实践等方法，达到创作优秀作品的目标情感态度价值观：培养学生的想像力，表现能力及发散思维和逆向思维。教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学过程：一、组织教学 1、师生问好！

2、教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。二、美术实践活动活动（一）、引入新课方法与步骤：

1、欣赏导入：将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。（1）、课件演示：先出现巨石的画面。

师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜看这是什么？生：石头。师：现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？生：学生猜想。（2）、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。

师：谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？生：学生谈感受。

教师小结：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！

【设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。】 2、揭示课题：《奇思妙想》活动（二）、奇思妙想的世界方法与步骤：

1、奇思妙想的建筑（1）、课件出示：鸟巢

师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？生：思考并回答。

（2）、课件：奇特的房子

师：其实世界上神奇的建筑还有许多，有几个建筑老师觉得很不错，大家一起来看一看。生：欣赏。

师：同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？” 生：思考并回答。

2、生活中的奇思妙想

课件：修剪奇特的园艺花草、电话亭、旋转门、车身广告画、超市广告宣传画、灯泡创意等。师：奇思妙想除了运用在建筑上，还广泛的运用在生活中、广告中，你们看。生：欣赏并思考。

3、绘画作品中的奇思妙想

课件：《莫斯科的英国人》、《池塘》、《帆船》、《树》

师：老师这里有一些奇特的作品，你们想看吗？好，我们一起看看吧。生：学生欣赏。

师：欣赏了这么多作品，你们发现画面的奇妙之处了吗？生：学生讨论，可举例子说。

教师小结：原来，将几种不相关的物体重新组合，也是一种妙想。【设计意图：欣赏美术大师的作品，提高学生审美情趣。】活动（三）、艺术实践方法与步骤： 1、创作方法

师：画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。（1）、展示图片：《大象》，这幅画奇怪在哪呢？板书：切割和添加的方法

（2）、展示图片：《蒲公英上的城堡》，这幅画奇怪在哪呢？板书：夸张的方法

（3）、展示图片：《公寓式梅维斯头像》，这幅画奇怪在哪呢？板书：移位的方法

教师小结：原来，运用移位、切割、添加、夸张等方法能够设计出这么神奇的作品。真是太不可思议了！

【设计意图：进一步了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。】 2、欣赏作品

师：这里还有一些同学的作品，咱们一起欣赏吧。课件：作品一

师：你能说出它是由什么组合的？

生：观察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）课件：作品二

师：它是由什么“奇思妙想”来的？生：思考并回答。（台灯的联想）课件：作品三

师：它是用什么绘画方式进行绘画的？线条怎么画美呢？生：观察并回答。（注意线条的粗细和疏密）

【设计意图：进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力，想象力，即对作品的分析能力。】

3、布置作业（1）、作业要求

运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。

师：欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？