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四年级语文下册教案：渔夫的故事
教学目标： 1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 教学重点：1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学难点：1.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 2.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 教学过程： 一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。 齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法 1.默读连接语，用〞——〞画出阅读要求。
2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？ 〔1〕独立思考。 〔2〕四人小组讨论。
〔3〕抽说〔分段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。〕
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三、自学生字词、多音字 1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读黑板生字词〔齐读、抽读、去掉音节读〕。 3.读多音字。
撒sā 撒网 塞sāi 塞车 sǎ 撒种 sài 塞北
四、自学解决，简要讲述故事
1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。〔给一定时间读书。教师巡视与生探讨。〕
第一意义段〔1-4自然段〕渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二意义段〔5-15自然段〕魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
第三意义段〔16-25自然段〕渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。 2.学生小声简述故事。
3.抽学生讲述，其余认真听，等会补充，修正。〔板书。〕 五、揭示中心思想
1.出示阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？ 2.默读思考〔给一定读书时间，教师与生探讨〕。
3.四人小组讨论〔要求：组长管理，人人参与，教师参与。〕
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4.集体讨论，充分发表意见。
渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：〞我要问你一件事，你必须说实话。〞“我没亲眼看见，绝对不能相信。〞魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：〞我没亲眼看见，绝对不相信。〞激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。
渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。〔板书〕 5.读第三意义段。 板书设计 32* 渔夫的故事
渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼 魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报
渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/62e74c3bde36a32d7375a417866fb84ae45cc322.html
2022-08-16
