[小学数学公开课案例及随笔-平移与平行教学反思]教学反思小学数学

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《[小学数学公开课案例及随笔-平移与平行教学反思]教学反

思小学数学》



摘要：平移与平行教学反思灵武市四吕雁、教学容平移和平行（教材6~8页）二、教学目标、借助实际情境和操作活动感受平移前位置关系认识平行线，（三）课堂作业设计（）9页“实践活动”（）练习认认（四）思维训练、把张长方形纸对折两次使三条折痕相平行，教学反思四年级《平移与平行》教学容是学生学习了平移又认识了直线、线段、射线基础上进行学习

平移与平行教学反思灵武市四吕雁、教学容平移和平行（教材6~8页）二、教学目标、借助实际情境和操作活动感受平移前位置关系认识平行线 、能永三角板和支持画平行线培养学生绘画能力 3、感受教学价值进步参透生活与数学密切系思想 三、重难、认识平行线体会平行线特征会画平行线 、些斜线寻平行关系立体图形寻平行线

四、教具准备棒长方形纸方格纸正方体三角尺与直尺

五、教学程（）导入谈话学们见汽车行驶痕迹是什么样？对车轮印是相平行 就像这幅图里样

出示延缓6页“看看”左图

请学生举例你还能想到生活哪些是相平行吗？出示6页“看看”右图 边指图边说明铅笔平移前线条是相平行 （二）探究新知、移移 ()请学生用棒方格纸上移移 并说说移动前棒位置关系

学生准备根棒放条线段上（先重叠放起）然平移其根棒

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教师这两根棒平移是什么位置关系？（平行）如我们把其根棒叫B另根叫那么就可以B说平行或平行B ()出示6页鱼图

先请学生说出鱼图每条线段名称然说出哪些线段是相平行 、折折

学们我们已认识了平行线下面继续学习

出示张长方形纸这是什么？（）请学生用长方形张折两条折痕然打开看看根据这两条折痕你能发现什么呢？请学生汇报折纸情况

（）用长方形纸再折两条折痕要这两条折痕相平行 3、说说

出示教材7页“说说”三幅图片

生活有很多平行线想想这些图案哪些线相平行并与学进行交流 、画画

你会画组平行线吗？鼓励学生己想办法画组平行线允许学生用不方法问题 启发怎样画平行线更准确、美观呢？我们要用三角尺或直尺画平行线

（三）课堂作业设计（）9页“实践活动”（）练习认认（四）思维训练、把张长方形纸对折两次使三条折痕相平行 、B画直线平行线

（五）课堂结提问（）平行线有什么特？（）你怎样画平行线？教学反思四年级《平移与平行》教学容是学生学习了平移又认识了直线、线段、射线基础上进行学习 节课教学我重渗透新课程理念胆开放主探空实现数学学习“再创造” 具体体现以下三方面课堂教学程、创设情境架起新知与旧知桥梁

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