为阅读打开另一扇窗

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为阅读打开另一扇窗

作者：朱小明

来源：《语文教学之友》2013年第04期

21世纪，电脑昂首进入寻常百姓家，丰富多彩的互联网极大地丰富了人们的精神世界。互联网是浩瀚学海中满载知识和信息、高扬理想风帆的一艘航空母舰，它以信息的海量化、交互性、隐秘性、易检索等特点，深受青少年的喜爱。网上阅读学习以一种全新的姿态挑战传统成为一种时尚。书香味不再局限于课堂、图书馆和阅览室里，网上同样书香四溢。

课外阅读尤其是网上阅读让青少年打开视窗，放眼世界，它作为一种自我发展和自我教育的最佳途径，将伴随人的一生。上网弄潮冲浪，或会沾湿衣裳，或会跌倒，但谁又能不为他们乘风破浪的斗志和鱼跃龙门的风姿而喝采？作为教师家长谁也不应剥夺中学生上网的权利，尤其是语文老师，更应鼓励中学生合理上网，帮助他们去阅读，去发现，去思考，去创造。 近几年，网络技术作为一种新兴的教育科技，把学生领进了一个无比神奇的世界，让他们走进了一片布满精神食粮的广阔天地，可以说是“网开一面，收获一片”。作为语文老师，我们如何突破传统的教育模式，利用网络技术及网络环境来培养和提高中学生的语文学习能力呢？ 一、与时俱进，打开一个阅读窗口

网上有一个大世界，这个大世界里有一个无比巨大的图书馆，为阅读者提供了极其丰富的内容。坐在电脑前只要敲击鼠标，国内外大事、新闻、文学著作、电影电视等都会立马出现在你的眼前。再也不用为了一点资料到图书馆左找右翻了，动动鼠标就能找到你想要的资料。不仅节省了时间，还省去了许多的麻烦。在这图书馆里，可以随心所欲，想读什么就读什么，想读哪一部分就读哪一部分。阅读时，可以浏览、略读，也可以精读、细读；可以一页一页依次读下去，也可以很快跳过去读；可以读几个精彩的片断，也可以通读整本的书。如果你视力不好，可以把字放大读；如果你觉得一个人读太寂寞，你可以放音乐，制造点愉快的气氛，既悦目，又悦耳。对书中重点内容，可以反复读，不必担心会把书损坏；你读完了一本书，不用放入书架，不用归还人家，连声“谢谢”都不需要。你在阅读中碰到什么难题，可以在网上求得帮助，它会全心全意地为你服务。既然有这样一个很好的阅读窗口，我们就应该好好利用，让它成为学习上的最要好的伙伴、最得力的助手。

当然网络是把双刃剑，由于信息传播的任意性，互联网内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，形形色色的观念思潮充斥其间，许多自我监控能力不强的学生痴迷于游戏，沉溺于虚拟世界，脱离现实，甚至丧失道德规范。尽管如此，我们也不能因噎废食。我们首要的任务是加强网络知识学习，提高自身的网络素质，进而利用班会、团队活动及各种参观展览等社会实践活动正确引导学生充分利用网上的优势，去广泛地阅读，从网上阅读中汲取丰富的营养。 二、驾轻就熟开辟一条积累通道


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阅读需要积累，在书上勾勾画画，用笔抄写摘录，制作读书卡片等，这些做起来费事费力且麻烦。而网上阅读制作读书卡片则极为方便迅捷。阅读时，觉得哪些内容很好，你就选中发出“复制”、“粘贴”的命令，一张卡片眨眼间就可制作成功。选什么，制作成什么样子，放在什么地方，做多少，都只是鼠标一点的事，简单方便得很。卡片制作多了，你也不必担心难找，当你以后想起要引用卡片内容的时候，你只要“发号施令”，卡片就会迅速来到你眼前。有时，你想把卡片调出来，也不必动手抄写，只要向打印机发出通知就行了，可谓得心应手，妙不可言。享受这份阅读积累快乐的前提是教给学生浏览——检索——下载等最基本的方法，让每个学生都具备在网络环境下，查找收集资料，筛选整理加工信息，制作读书卡片，处理图片，网页制作的能力。而这不仅是信息技术老师的教学任务，而应成为每个老师的职责，因为网络阅读不仅是一种学习手段，而且还是一种非常好的学习方法，更是一种获得广泛知识的能力。 三、协作对话搭建一座交流平台

网上的资源可以共享，网上阅读也可以由单独的行为变成集体的行为，约几个人同时读一本书或一类书，这并不是为了开展竞赛，而是为了综合利用BBS、E-mail、QQ（群）、BLOG（博客）等网络交流载体，以交流读书心得，提高阅读质量，获得更多的知识。在这些交流平台上，大家或对某一读物畅所欲言，或对某一专题进行研究探讨，每个人都发表自己的观点，进行交流，这样的交流无忧无虑，无拘无束，让学生的学习铭心刻骨，永志不忘。当然，他们也可以展示个人主页，互相推荐一些有益的读物，和他人进行交流，探究阅读中出现的一系列问题，从而能实现异地同步的协作化阅读。

网络系统多样化的交互形式，还能够促进协作与对话，教师可以通过网络进行阅读辅导，分层次发布阅读内容，从真正意义上实现分层次教学。

条件具备的学校还可以建立自己的网站，集中网上适合学生阅读的资源。例如，图片库里没有明星写真、艺术照等，视频会经常播放一些适宜学生看的“东方时空”、“焦点访谈”等。网站设置电子阅览室、E书房、视频点播、图片素材、论坛、校园文化等栏目。真正为师生提供互动的网络精神家园和教学平台。倡导学生借助网站中的博客资源，建立自己的学习博客，发表意见和建议，提出学习中遇到难于解决的问题，相互之间探讨学习的经验与体会，彻底改变学生“上网无目的，资源不利用”的局面。

网上阅读的优越性是显而易见的，它对课外阅读的帮助是巨大的，我们处在一个百花齐放的时代，课外阅读也需要百花齐放。课外阅读不是“自古华山一条道”，而是“条条大道通罗马”。与时俱进网开一面，多管齐下日积月累，交流互进素养提升。期待语文教师引领学生昂首阔步叱咤在网络这片学习的新天地，收获别样精彩。

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