桂林山水甲天下

2022-05-29 13:32:41 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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桂林,甲天下,山水
课题：桂林山水科目：语文提供者：张跃兰

一、教学内容分析

桂林位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城，自古以来就有“桂林山水甲天下’的美称。

二、教学目标

1、了解景物的特点，展开合理的、丰富的想象，运用对比描写景物的方法。2、通过了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美，激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。3、着重培养学生的观察能力、表达能力、诵读能力、和对优美语言的感受能力。

三、学习者特征分析

对于四年级学生来说，学习本课不是太难，他们已有一定阅读能力，让学生结合情境来学习本课，来诵读课文，一定效果比较好。

四、教学策略选择与设计

1、让学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生主动参与、积极动手的习惯。2、采用多媒体课件，让学生对桂林山水有一种真切的感受，为学生创设情景，激发学生的学习兴趣。3、让学生采用多种形式的朗读训练，让学生在自由的氛围中，掌握文章的重点、难点。

五、教学重点及难点

教学对象：四年级单位：澜沧县木戛乡小学

课时：第二课时

1在理解课文第二、三自然段，了解桂林山水的特点。 2、培养学生的审美情趣。

六、教学过程教师活动

学生活动

设计意图

一、导语:我们的祖国辐员辽阔，有连绵起伏的崇山峻岭，有壮丽秀美的江河湖泊，有一望无际的良田沃野，还有闻名一世的桂林山水。今天我们师生共同领略一下甲天下的桂林山水吧！板书课题：桂林山水。

1、顷听，思考，齐读课题

1、欣赏桂林山水美景 1、默读课文，用圈点批注的方法，画出文中佳词妙句及优美语段

2、用自己喜欢的方式读课文，找出遇到的疑难问题。 3、小组交流遇到的问题

唤起学生学习兴趣，导入新课

二、播放桂林山水录像

师：下面请同学们欣赏桂林山水的美景

激发学生学习课文兴趣

三、出示自学要求，引导学生学习师：上节课我们预习了课文，大家想更深入了解桂林山水吗？边看插图边读课文。

四、引导学生学习课文，感悟语言的美

1、引导学习

2、出示课件：波涛汹涌的大海，西湖与漓江画面

3、板书漓江水特点：静，清‘绿五、引导学生学习桂林的山。

1、第三自然段主要讲了什么？有那些特点？

2、检查自学情况。

3、教师归纳：奇、秀、险 4、课件出示好词佳句， 5、指导读第三自然段

培养学生自主学习，合作学习的学习方法，提高自学能力

1、找出自己喜欢的语段。并说出理由。通过图文结2、欣赏课件，作对比，有什么合，让学生进行特点？对比学习课文，3、说特点得出结论

1、自读第三自然段，勾画重点词句，放手让学生自并读一读。 2、全班交流

3、说说桂林山的特点。 4、学生齐读

5、试着背诵三段

习、教师点拨引导，发挥学生的主体作用

六．引导学习第四自然段 1、教师边配音乐范读边指导看图 2、教师适时点拨，归纳板书：美如画圈 3、指导朗读

4、小结;这段在全文中既起到总结全文，又起到了画龙点晴的作用，表达了作者对桂林山水的热爱之情。板书;热爱

1、顷听

2、学生听后谈感受

3、全班用赞美的语气读第四段 4、小结

通过图文对照，让学生直观理解美如画圈的含意，促进学生能够直观的、创造性的理解语言文字

有助于学生把握课文的知识点

七、总结全文：桂林的山水好美啊！

让我们一起来保护环境，保护地球让闭上眼睛回意桂林山水我们身边的环境一天天好起来好吗/

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

八、板书设

2、桂林山水

总术：甲天下

水：静、清、绿桂林山水分术;

山：奇、秀、险

总结：美如画圈