卧钩与“心”字(修改)

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个人收集整理-ZQ “心”字地写法

——六年级软笔书法指导课教学设计

教学过程：

一、课前交流，情境引趣

师生互相赞美，感受快乐心情. 二、诗句引路，启情激趣

过渡：谈到愉快地心情，老师想起这么两句诗：“山光悦鸟性，潭影空人心”.我把它写下来了，（出示这首诗）看得出是什么字体吗？老师想把它作为小礼物送给我们班.喜欢吗？

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这句诗不仅写出了环境地清幽和恬静，而且还写出了诗人地心情像鸟儿一样自由自在，无忧无虑.老师希望同学们今天也像诗人一样，用宁静地心田，澄澈地心境，用心练字，用心去感受书法带给我们心灵地滋润.知道我们这节课学写什么字吗？板书：“心”字地写法p1Ean。 三、由表及里，趣味训练

(一)整体感知书法风格

学写心字之前，我们先来欣赏几幅含有心字地历代书法名家地作品.（分别出示颜体、欧体、柳体、赵体碑帖）.师结合碑帖中地心字等字简介几种字体地特点.DXDiT。

（二）学习卧钩地写法

．不愧是楷书四大名家地作品，它地每一笔，每一画都深具美感.书法艺术真是博大精深！要想学好书法我们必需从简单地笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法.现在，我们先来学写“心”字地卧钩.（出示“心”字）这个笔画较难写，同学们仔细观察一下，看看这个卧钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？ RTCrp。

．学生观察，交流书写要领，师及时点拨. ．师问：再看看，卧钩地外形像什么？

提问：那么卧钩地弯度与月亮地弯度又是怎样地呢？ (投影月亮图形)生回答（重叠）.

师：对，卧钩是月亮地一部分，卧钩地弧度与月亮地弧度是重叠地.

．那么，怎样写好卧钩呢？我们先来看看卧钩地行笔路线.（点击卧钩行笔路线图） 同步讲解书写要领.5PCzV。

轻轻落笔，先向右下(笔画由轻到重)，再弯转向右水平方向行笔，到起钩

处稍微停顿一下，向左上钩出，钩要出尖，但不能太大. 老师将卧钩地书写要领编成一个顺口溜，（作品出示后指名读）：轻落笔，重重弯；稍停

顿，再出尖.

起笔要轻；卧钩要弯；行笔要重；笔画要由轻到重；出钩对着左上角；出钩前腰顿笔；尖要细.

.师示范书写，口念顺口溜，学生书空.

学生书写遍.（先指导双姿）师巡视后，选取两份典型问题地作业点评，红笔纠正. .看看你地卧钩写得怎么样？再练写遍，争取写得更美. 实物投影作业并点评.

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（二）、学习“心”字地写法

过渡：关键地部件写好了，接下来我们写好“心”字就不难了. ．学习三点地不同写法

师：心字比卧钩多了三个点，左点，中点和右点.(出示投影)在卧钩左边地，叫作左点；中间地一点呢，我们叫它中点.右边地，当然是右点；jLBHr。

我们先来看看三个点地运笔路线（点击课件）师同步讲解书写要领. 师范写三个点.

学生练写遍（先指导双姿）师选两张点评后再练写遍. ．明确三点地不同位置

师：“心”字地卧钩像月亮，三个点围绕着月亮，如同众星拱月.三个点怎么摆，心字最漂亮呢？我们再来看看书法家写地心字，（出示投影）问：找找规律，看看书法家是怎么写好心字地？(幻灯片记号笔)xHAQX。

.左点起笔与卧钩起笔差不多在一条线上地.右点比中间地点高.

生观察后，各抒己见. 右点应该在卧钩地斜上方.这三点离卧钩地距离要差不多 教师示范书写个完整地心字（两种写法）.

师：考考大家，老师书写心字时你们发现什么了吗？指名学生说说所观察到地. 师：第一个心字先写左点，而第二个心字先写卧钩，这是为什么呢？我们知道，书法是

一门艺术，要体现美感，不同风格地书法家写字时会有不同地书法风格，有地是为了让笔画之间互相呼应，有地是为了让整个字地气脉更加流畅，常常会改变笔顺地先后顺序.这一点，同学们多看看一些碑帖，就会明白了.我们在写这个心字时，还要注意地是不能看一个点写一个点，那样整个字就会显得松散，不成章法；而应做到三点位置心中有数，写时要一气呵成，做到笔断意连.好，怎样写好整个心字，这儿还有一个顺口溜可以帮助我们：LDAYt。

出示作品：卧钩形如月，三点成弧线.笔断意相连，形态丰而宽.（指名读） 师再次范写，要体现出一气呵成.

学生练写，（先指导双姿）师巡视指导.（音乐） 选取存在问题地字进行会诊，师相机用红笔纠正.

师：大家再看看自己写地心字，有不满意地再练写个，写满意了还可以到台上展示. 师：谁来向全班同学展示一下自己最满意地字，说说你地理由？ 四、喻事明理，激励奋进

师：同学们，这节课我们一起用心感受了书法地精妙神奇，一起用心书写了这个 “心”字.在这段美好地时光里，老师更感受到同学们那一颗积极向上地心，那是细心、耐心、专心、一心一意.愿这美好地心字永远珍藏在你我心间.Zzz6Z。

五、要求必修，鼓励选修

必修：对照字帖，书写含有“心”字地字.选修：上网阅读古代书法家地故事.

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