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小班数学活动认识多少一样多教案反思
目的:
1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。 2.发展幼儿初步的分析、比较能力。 3.培养幼儿口语表达能力。
准备工作:小盘子、橡皮泥若干。小盒、大积木、贝壳若干。小兔冲磁带、小兔头饰若干。 过程:
已经开始局部(老师很谜样地、和蔼地)
师:昨天我见到小兔子,它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?
小朋友:我想要准备工作苹果;我想要准备工作香蕉;我想要准备工作萝卜…… 师:那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜,怎么办呢? 小朋友:搞萝卜;拔萝卜;揉萝卜……
师:小朋友的主意都很好,这里有橡皮泥,我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。
小朋友边揉萝卜边跟著老师说道儿歌:"揉、揉、揉萝卜,团一团、揉一揉,包出'小尾巴'。萝卜搞好啦。"
师:现在我来当检察官,检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好,每张桌子上,萝卜不多也不少,盘子不多也不少。请小朋友看一看,比一比萝卜和盘子怎么样? 小朋友:盘子和萝卜一样多。(恳请小朋友跟老师重复两遍"萝卜和盘子一样多") 基本局部(当当当敲门声)
师:谁去啦(进门)?噢,就是小兔子们。 (互相同好) 兔:谢谢大朋友们。
师:把萝卜分给小兔子,每只小兔子一个萝卜。好,现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵,还剩下这么多萝卜,小朋友比一比,萝卜和小兔子什么多,什么少呀? 小朋友:萝卜多,小兔子太少。
师:对,"萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少",跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔:伙伴们,我们把礼物赠送给小朋友吧(送礼物)。
师:哦,送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子,看看里面有什么呀? 小朋友:存有贝壳和积木。
师:是漂亮的贝壳和积木,积木是小朋友最爱玩的,贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。
师:小兔子送礼物给我们除了一个建议,恳请小朋友把积木排成一排,再把贝壳也排成一排,一个贝壳对着一块积木,看看谁不慌不忙整齐。
我还要再当一回检察官,看看都摆好了没有。好,现在请你们仔细看看自身摆的,数一致,比一比,发现了什么,勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。 a小朋友:积木多,贝壳太少。 b小朋友:我的也是积木多,贝壳少。 ……
师:(面对全体)他们都说积木多,贝壳少,你们看一看自身摆的,跟他们说的一样吗?(小朋友:一样。)那么谁用完整的话说一说,积木比贝壳多几个,贝壳比积木少几个?
g小朋友:积木比贝壳多一个,贝壳比积木太少一个(多恳请几个小朋友说道)。 师,他们说的真对。"积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个。"跟老师说两遍(慢点说)。
完结局部(一只小兔子与教师说道悄悄话)
师:刚才小兔子说,它们特别喜欢小朋友,想请你们和他们一块到外边去玩,好不好? 小朋友:不好!不好!
师:现在我们学小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。 活动思考:
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