菱形的判定 教案

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教学目的：1、理解并掌握菱形的定义及定理1、2;会用这些定理进行有关的论证和计算;2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。教学重点：菱形的判定定理1、2。教学难点：定理的证明方法及运用。教学程序一、复习创情导入我们已经学习了菱形的性质：菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形;(判定：2个条件)性质定理1， 菱形的四条边都相等;性质定理2， 菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角;其中矩形的判定方法有：一组邻边相等的平行四边形;(判定：2个条件)二、授新1、提出问题(1)菱形的定义是?它能否作为菱形的判定?有哪两个条件?(2)判定定理1的内容是什么?写出已知、求证，并证明。(3)判定定理2的内容是什么?写出已知、求证，并证明;还有其他方法进行证明吗?

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