【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《风藏在哪里中班语言诗歌教案》，欢迎阅读！
屈老师幼儿园教学活动计划表
班级： 中班 教师： 屈老师 时间： 月 日
活动领域 语言 活动主题 风藏在哪里 设计意图
活动目标 1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。
2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
重点难点
活动准备 知识经验准备，图标，背景音乐。 活动过程 一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。
播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里？ 二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们来听一听。
1、教师配乐朗诵诗歌。
师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标） 2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。
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3、理解词语，体验意境。
师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）
师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学说“叮叮当当”）
师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）
创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）
三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。 1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。 2、以问答式学习朗诵诗歌。 3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。 四、合作表演朗诵诗歌。
1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，（屈老师 ）这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？ 2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。 五、结束：户外找风。
师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？看谁先找到。(出处:屈老师教案网)
活动延伸
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活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/624b4f761837f111f18583d049649b6648d709a7.html
2022-08-12
