一年级小学生拼音学习方法

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一年级小学生拼音的学习方法



拼音一年级小学方法



适量要求，静心等候



面对孩子们， 老师心中要有一把适合的尺子。 这把尺子，第一能正确胸怀孩



子学习汉语拼音的度。



新课标指出学会汉语拼音要做到：



( 一) 读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。



( 二) 正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。



( 三) 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。



对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。假如孩子有了一



定的拼音基础则可针对孩子的实质状况适合提升要求。 老师保持一颗平时心， 静



心等候孩子的进步，耐心促使孩子成长。



刚入学的孩子只是只有七、 八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。 有条不紊的学生生活是横在孩子们眼前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟习新环境、亲密老师、适应小学生一平时规，一道拼音难关又横在孩子们眼前。所以，我们要按照孩子们身心发展规律， 给孩子们一点时间来适应， 给一个过程让孩子们发展。急于求成拔苗滋长是切忌要不得的。 老师要想孩子所想， 急孩子所急。这样，我们就能静心等候，耐心协助，帮助孩子进步。



一年级汉语拼音学习方法



耐心仔细，教给方法



入学前，学生对单韵母或多或罕有所接触， 广泛以为已经学会了， 其实并不是这样。学生对发音的口形、舌位、音调等观点模糊，若不实时纠正，随其形成习惯，要正确拼出音节，阻挡很大。比方：发 aoe 的音时，固然孩子们会背张大嘴



巴 aaa，拢圆嘴巴 ooo，扁扁嘴巴 eee, 但却不清楚发这几个单韵母时，口形不可以改动。发 ai 音时，是先发 a 的音，这个 a 比单念 a 时舌位偏前。发 a 后，舌头



慢慢上涨，嘴慢慢闭合，快到 i 的舌位时停止。其实有一个 a 到 i 滑动的过程。只需掌握了一个复韵母的发音方法， 其余的复韵母的发音就会水道渠成， 由难变易。所以要嘱咐孩子专心学习， 学会发音的正确方法， 特别要提示那些似懂非懂的孩子。



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小学生一年级的学习方法



想方想法，多多练习



当孩子们掌握了发音方法后， 要达到读准字音， 正确拼读， 还需较长时间的练习稳固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采纳形象思想，无心注意占优势。 形象直观的详细事物和生动开朗的形式简单惹起少儿的注意。 所以一本正经地让孩子读五遍， 练十遍，读得不好再罚几遍这类做法是很简单让孩子疲备、 讨厌的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说： 学习假如为思想感情、创建美和游戏的绚丽所照，就能成为孩子妙不可言和心醉神迷的乐事。



所以，我们应当让孩子们在玩中学，在学中玩。联合多年教课经验，谈以下几种玩中学，学中玩的快乐学拼音方法。



1、制作拼音卡片，做戴帽子、找朋友、玩拼音



* 牌的游戏。

戴帽子联合教课进度，给学生们做拼音卡片。如教课了单韵母



aoe，就制作

aoe 的卡片。而后做出四个腔调帽子，让孩子给单韵母戴帽子，而后高声地和它 们打招呼。 ( 稳固四声练习。 )



找朋友如稳固 a 的四声，老师拿起卡片 a 饰演 a 妈妈。 a 妈妈焦急地说我的大宝宝在哪里孩子找到 a 的一声说，您的大宝宝在这里 āāā。



玩拼音 * 牌制作含有声母、韵母的 * 牌，一个人拿写有声母的 * 牌，另一个孩子拿写有韵母的 * 牌。两个人同时出牌。 谁先拼出由两张 * 牌构成的音节， 这两张



* 牌就归谁。最后，看谁手里的 * 牌多，谁就赢了。2、

联系平时生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。



编儿歌如：小是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了挚友



j 、 q、x，忙摘帽子

牵手笑。



找碴儿老师用拼音写一段话， 此中成心写错几个拼音， 让学生找碴儿找出写



错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。



贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、



韵母的能力后， 还需要经 用拼音写下来制作成标

常增强稳固。这时可鼓舞孩子把在教室里所见到的事物，



签，贴在相应的物件上。



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