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教师姓名 学科 课题名称 难点名称
××× 语文
单位名称 年级/册
××× 三年级（上
册）
填写时间 教材版本
××× 统编教材
《搭船的鸟》
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌，动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 从知识角度抓住关键词句引导学生理解课文重点段落，启发学生分析为什么的逻辑思维，认识到留心观察的好处，具有一定的难
难
度。
难点分析
从学生角度三年级学生主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较分析为什么弱，如何将细致的观察结果用逻辑性较强的语言进行
难
有条理地描述，学生要做到有困难。
难点教学方法 教学环节
1.通过圈画词句，边读边想象画面，感受小作者观察的细致。 2.通过对比描写翠鸟外貌的语句，感受小作者有顺序、有条理的细致观察的好处。
教学过程
1.请同学们看大屏，你们认识这个字吗？利用形声字的特点识字。 2.提手旁的搭有时候表示用棍棒等东西交接捆扎起来，如搭积木搭
导入 瓜架，有时候表示乘坐，如搭车搭船。
3.这节课我们来认识一只搭船的鸟。读了课题搭船的鸟，你最想知道什么？
4. 通过读课文，你们知道搭船的是一只什么鸟？(是的,是一只翠鸟) 5.教写“翠”字，翠字是本节课要会写的字，它是上下结构，上面是羽毛，PPT！仔细观察他们俩一样吗？ 翠字中的羽做了部首，第1笔和第4笔，都是横折不带钩，要写好它，我们还要仔细比照它们的宽窄，高矮，注意重点笔画的占位。
6.你们想知道这只翠鸟长什么样吗？PPT出图。翠鸟给你留下了什么印象？(小巧、机敏、可爱.......）
7.小作者眼中的翠鸟是什么样的呢？是的，在小作者眼中这只彩色的鸟多美丽呀。小作者观察到这只小鸟头上有翠绿的羽毛，翅膀带有一些蓝色，还有红色的长嘴，观察的多细致呀!
知识讲解 （难点突破）
8.小作者写翠鸟的外形一共写了几句话？ 师：我发现后两句交换后，也能读。 师：你觉得这两个句子可以交换吗？
师：哦，是的不可以交换.原来，作者的观察是有一定的顺序的，先看的是整体，再到细小的局部。怪不得他可以把翠鸟写得这么有条理呢！让我们再美美的读一读吧！
9.小作者真厉害，通过他的细致观察，让我们看到了这样一只美丽的翠鸟，你发现小作者还观察到了什么？ 你能从课文中找出相关的句子吗？
10.出示描写翠鸟捕鱼的语句。PPT！请同学们自由读一读这段话，你能发现翠鸟是怎样捕鱼的吗？
11.小作者观察到了翠鸟捕鱼的动作,并用大量的动词，准确生动的描写了翠鸟捕鱼的过程，快用笔把这些动词圈出来。
这些动词让你感受到了翠鸟捕鱼时候动作怎么样？板书：灵活、敏
本文来源：https://www.wddqxz.cn/61ecbb446f85ec3a87c24028915f804d2a168777.html
2023-03-26
