我喜欢课堂上的笑声

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我喜欢课堂上的笑声

谢菲

实施素质教育，贯彻素质教育，实行九年义务教育的大环境下，针对不同的基础不同性格的学生，我们奋斗在第一线的教育工作者应该如何上好每一节课，我们应该如何教育好我们的下一代，这是一个值得我们要思考、探索和实践的问题。读了鲍老师的《追寻教育的乌托邦》后，深受启发，课堂上应充满笑声

笑，人人都会，但是能运用到适到好处，能运用到课堂上，恐怕少之又少，不是一件易事。

中国历来的教育课堂皆以严肃安静为楷模，虽然各级教育部门都倡导让课堂活跃起来，得但到实际运用中，有多少老师能真正让课堂活跃起来？要让课堂充满笑声，确实要冒天下之大不讳，得要遇上开明的领导才行，否则会被认为是管不了学生驾驽不了课堂殊不知，笑声，可以让我们营造良好的课堂气氛，让我们的师生拉近心灵的距离。笑声，能让我们的学生的思维头脑活跃起来，能有更愉快的心情来听课，能高兴愉快的积极参与课堂互动，增加学生学习的兴趣。笑，让我们的师生都有愉快的心情，让我们的老师教得高兴，让我们的学生学得愉快，学生接受知识快且牢，就会给我们的教学带来意想不到的惊喜收获。笑声，可以让学生的学习兴趣更高，更强烈，从而激发学生的学习求知欲更强，更能增加他们的内在学习兴趣动机。孩子们的天性本来就是天真无邪的，充满童趣，活泼好动的，所以我们老师在教学中就要把枯燥的书本知识兴趣化，让学生在学习过程中充满笑声。可现实生活中可悲的是，我们很多领导和老师都认为寂寞的课堂，静得掉下一根针也听得见声音，让老师一人在三尺讲台上照本宣科满堂灌才是一节好课，殊不知，老师这种传统的可悲的教育方式已经过时，这种陈旧的教学方式到现在还一直在摧残着我们一代又一代的青少年

课堂上的笑声，可以纠正学生上课的不良行为。大凡做老师，没有谁不碰到过跳皮捣蛋或纪律懒散的学生，除非他不是老师，除非他没有真正走上过讲台，这时候大家会如何做呢？是大批特批学生吗？是想方设法来体罚学生吗？可能有很多老师是这样的，但是这样并不能让学生接受批评，也不能让学生改过自新，可能会让学生更反感上课。其实用笑声来提醒学生，会有意想不到的效果。比如学生上课时的昏昏欲睡，或者在下面搞小动作，或是看小说或玩手机等，每一次的哄堂大笑都可以吸引他们的注意力，“到底又发生了什么事？”。这样，不用批评不用喝斥，学生的上课注意力自然就回来了笑声。

可以给我们老师带来好心情，笑声，可以接近我们师生间的心理距离，笑声，可以让我们的少年一代更能在愉悦的环境中接受知识，在快乐的成长。所以今后我要让课堂多点笑声，创造机会让我们的孩子们在快乐愉悦的环境中成长。 许多老师都说，做老师是最受气的，做老师是最易激动的，做老师的心情最压抑，寿命最短，这就是老师的职业病，很多老师都倒在三尺讲台上。我不敢苟同“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，但想想，这句话并非不无道理。其实，只要我们老师们能放下思想包袱，放开我们压抑的心情，用开朗的心态积极的态度对待教学，带多点笑声到教学中来就可以了。

如何让课堂充满笑声，这是一种艺术，这是一种技能。要让每堂课都充满笑声，这就需要我们每一位老师有在课堂上的驾驽能力和临场发挥能力了，这不是能在教案本上备得出来的。我们可以对教材中的知识点进行生动形象化处理，使教学语言富有情趣，使呆板的课本知识讲得妙趣横生。每一次笑声的响起，都可以改变原本沉闷的课堂气氛，每一句幽默的笑声，都可以使课堂变得活跃，使乏味枯燥的知识变得有趣，让学生能有愉快、高兴的心情接纳知识的学习，让学生们学得更加轻松。

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