王荆公绝句云阅读答案

2022-05-06 01:33:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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篇一：王荆公绝句云阅读答案课外文言文（8分）王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吴中士人家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改为“过”，复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。小题1:解释下列句中加点的词：（4分）（1）吴中士人家藏其草（2）旋改为“满”（3）凡如是十许字（4）始定为“绿”小题2:翻译下面句子：（2分）凡如是十许字，始定为“绿”小题3:这个故事表现了王安石的什么态度？（2分）小题1:（4分）（1）他的（2）不久（3）大约，左右（4）才小题2:（2分）像这样共改动了十来个字，才决定用“绿”字。小题3:（2分）表现了他严肃认真，追求完美的态度。小题1:试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“旋”“始”为古今异义，根据语境判断字词义。小题2:试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“是”“始”，最后疏通句子。小题3:试题分析：疏通短文的文字，了解内容，抓住描写人物的言行的语句如短文最后一句分析人物的态度。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“课外文言文（8分）王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。..”主要考查你对文言文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：文言文阅读文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。

文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者„„也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之

不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

篇三：王荆公绝句云阅读答案 [甲]王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我回？”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注为“不好”，改为“过”。旋又改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。选自《容斋续笔》 [乙] 《刘公嘉话》云：岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。选自《苕溪渔隐丛话》 1、解释下列句中划线的词。（1）吴中士人家藏其草（）（2）旋又改为“满” （）（3）凡如是十许字，始定为“绿”。（）（4）遂并辔而归（） 2、翻译下列语句。（1）凡如是十许字，始定为“绿”。（2）留连论诗，与为布衣之交。 3、简答。文（8分）王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吴中士人家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改为“过”，复圈去而改为“入”。旋改为“满”。答案【小题1】（4分）（1）他的（2）不久（3）大约，左右（4）才【小题2】（2分）像这样共改动了十来个字，才决定用“绿”字。

解析【小题1】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“旋”“始”为古今异义，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。【小题2】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“是”“始”，最后疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。【小题3】试题分析：疏通短文的文字，了解内容，抓住描写人物的言行的语句如短文最后一句分析人物的态度。考点：归纳内容要点，概括中心意思。篇五：王荆公绝句云阅读答案

阅读下边一段古文，然后答题。王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人藏其草①，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，

注曰：“不好”，改为“过”。复圈而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十几字，始定为“绿”。（洪迈《容斋随笔》）[注释]①草，草稿。（1）文中王荆公指的是宋代文学家___________。（2）文中表现王荆公反复修改过程的几个字是“初”、“___________”、“旋”等。（3）请用现代汉语解说：“凡如是十许字，始定为‘绿’”这句话的意思。答：_______________________________________________________（4）作者最后定为“春风又绿江南岸”，请结合诗意说说“绿”字好在哪里？答：__________________________________________________________________________________________________________________（5）文中的这首诗表达了诗人怎样的感情？试作分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________ 答案：略解析：（1）王安石。（2）复。（3）像这样一共（推敲了）十多个字，才确定为“绿”字。（4）“绿”字不仅有动态，而且有色彩之美，诗人就像画家画出了春天的勃勃生机，诗中流动着春的意韵。