小学科学《食物链和食物网》教案

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小学科学（食物链和食物网）教案

食物链和食物网 教案

一、教学目标 （知识与技能）

明确蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 （过程与方法）

通过分析商量，发觉事物之间的相互关系和相互影响。 （感情态度与价值观）

形成特长听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。 二、教学重难点 （重点）

建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。

（难点）

理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。 三、教学过程 (一)导入新课

同学们：你们看过动画片（喜洋洋与灰太狼）吗你了解动画片中的主人公是谁吗(依据学生答复提问)喜洋洋吃什么灰太狼吃什么呢今天我们来学习生物之间这种谁吃谁的食物关系。

(二)新课讲授 第—局部：谁被谁吃

1.展示蔷薇、草、落叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟等动植物。提问：在同一个地域会出现这些动物和植物，它们之间有什么关系呢(吃与被吃的关系)要求

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学生在观察之后按照谁被谁吃的关系在图中的圆圈中填写动植物名称(蔷薇或草→蚜虫→瓢虫→鸟)

引出食物链的概念：生物之间一种像链环一样的食物关系 2.引导学生结合教材讲解食物链有哪些成员组成

引出生产者、消费者的概念：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者;直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

指名提问：说一说在刚刚的食物链中谁是生产者，谁是消费者 你们还能找出几条蔷薇花丛中的食物链吗 (落叶→蚯蚓→小鸟) (蔷薇→瓢虫→小鸟)

引导学生说一说自己生活中所了解的食物链 第二局部：田野里的食物网

竹林村的同学在水田中发觉了许多生物，我们一起来认识一下，出示水田生物图片。引导学生观察水田里的生物图片并说出图片里有那些生物(水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鸟、蛇、老鹰、青蛙、白鹭、鱼、虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰等。)

学生分组商量并说整理已发觉的那些生物的食物关系。 提问学生答复他们找到的食物链。

(注意：当一个学生汇报的时候，肯定要让其他的学生认真倾听并对比书上的图片。)鼓舞学生不断完善自己的食物链

提示：如果两种生物之间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。

数一数你们找到了几条食物链其中的水稻被几种动物动物作为食物 学生汇报、师生交流、尽可能完善补充全部的食物链，形成一张网状结构 引出食物网的概念：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃

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