少儿民族舞蹈教学之我见

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少儿民族舞蹈教学之我见

作者：贾秀芳

来源：《科教导刊》2010年第26期

少儿舞蹈的教学是对少儿进行音乐启蒙教育的一个重要形式，它能丰富少儿的生活，培养少儿的审美力，发展少儿的思维和想象力，它既是对少儿进行素质教育的重要途径，也是实现“萌发少儿感受美和表现美的情趣和技能”目标的重要途径。因此开展少儿舞蹈教育活动必须以发展少儿素质为根本目标。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神等丰富的内涵而最终表现为与浓郁的民族音乐旋律相和谐的民族民间舞蹈，自然是少儿舞蹈教学中不可缺少的教材。少儿民族舞蹈活泼的曲调，鲜明的节奏，欢快的情绪，新颖多样的体裁，符合少儿好动、好模仿的性格以及直观、形象、生动、活泼的感知特点，为少儿民族舞蹈的学习奠定了初步的基础。

结合少儿教育实际，探索如何通过丰富多彩的民族舞蹈教育，让少儿了解各民族灿烂的舞蹈文化，初步学习和掌握各民族舞蹈的基本动作、舞蹈风格和特点，培养少儿的民族自豪感以及初步的感受美、发现美和创造性的表现美的能力。几年来，笔者对民族舞蹈教学进行了若干方面的尝试。

1 视听结合，充分激发对民族舞蹈的兴趣

兴趣是少儿学习的内动力，要使少儿对民族音乐舞蹈感兴趣，就必须培养少儿民族音乐舞蹈的感受力。因为，良好的音乐舞蹈感受力是学习少儿舞蹈的基础，也是审美素质发展的基础。而培养音乐舞蹈的感受力，必须通过对音乐作品的欣赏，让少儿直接感受音乐旋律美，舞蹈动作美，以引起少儿对音乐舞蹈的注意和兴趣。而音乐作品的欣赏必须多感官感知，“多通道”欣赏才有效果。同样，少儿在欣赏民族舞蹈活动中，调动更多的感觉器官就能更深刻、更细致地感知民族舞蹈所表达的内容和情感。民族舞蹈内容丰富多彩，教师应根据题材风格特点，寻找恰当的切入口，采用灵活多变的教学方法来提高幼儿对学习民族舞蹈的兴趣，从而获得一些舞蹈技能。

例如：我在教少儿欣赏新疆舞蹈同时还通过欣赏VCD等多种手段来激发幼儿学习舞蹈的兴趣。有的少儿在欣赏的同时会不由自主地合着音乐节拍手舞足蹈起来，少儿在听听、看看、唱唱、跳跳的过程中，让大家分享他们对民族舞蹈的感受。然后我们再请少儿继续欣赏少儿非常熟悉的新疆维吾尔族歌舞《小弟弟早早起》，少儿就会根据已掌握的几个基本动作自编自舞起来，我们真为孩子们潜能感到惊喜。

2 创设环境，充分营造民族舞蹈的氛围

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