浅谈用英语写日记的好处

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浅谈用英语写日记的好处



义务教育英语课程标准明确规定了听、说、读、写四会能力的要求，听、说、读、写四会能力对于掌握英语都是同等重要的，但实际情况是绝大多数学习英语的人具有了一定的听、读、说的能力时，却不能写出通顺的语句来。其实这并不奇怪，写作，本来就是比较难掌握的技巧，即使是使用汉语，也不是谁都能把想说的话有条有理地写出来，在英语学习过程中，学生参与的课堂活动本身始终贯穿着听、说、读的实践与训练，但写作训练却相当少。而写作能力却需要反复的训练与实践才能提高。怎样才能使写作成为学生的日常活动呢？怎样提高学生的写作能力呢？根据二十几年来的教学实际，笔者认为要求学生用英语写日记是行之有效的方法。

写日记，是一种自由写作。内容形式不受限制，文体要求不严。因为日记往往是写给自己看的，所以写日记的人有许多自由，能够轻轻松松毫无思想负担地去写。这种自由写作的作用不可小看，只要能坚持每天都写，写作能力就能大大提高，超过那些只在考试写书面表达时才动笔的学生。就象正式接受游泳训练前经常跳进水里嬉戏的人，能更快地学会游泳一样。有写日记习惯的人在掌握了一定的写作技巧


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后，就能写出较好的文章来。

用英语写日记能更快更好地学以致用。学生在学习过程中，每天扩大吸收的词汇、习语、句型等如果不能及时消化，不过几天就会忘掉一大半。写日记的学生就有机会及时反复地使用这些新词语、新句型等加以巩固，如此反复地运用，日积月累，就能够加深英语基本功，特别是笔头表达能力。

用英语写日记是锻炼用英语思维的好方法。初学写作的人用英语写命题作文，往往用汉语进行构思，然后“译”成英语，因此，这种写作往往会成为中国式的英语。写英语日记则不同，人们总是习惯于把自己感受最深的东西写成日记。这种感受不必先构思再翻译，而是自然形成后用文字表达出来的。所以每次下笔前，写日记的学生会比较自然地用英语总结自己的感受，先想出一两个关键的英语词语，以后慢慢组成完整的句子，再逐渐发展这个句子的意思，久而久之，就养成用英语思维的习惯。而只有用英语进行思维，才能写出较好的英语句子和语段。

既然用英语写日记是自由写作，就必然会遇到生词，此时若能用已经掌握的词语去表达，或通过查阅词典，向老师咨询等方法会使用新词，既提高表达能力，又扩大了词汇量，还锻炼了使用工具书的能力，收到单靠课堂教学和课外阅读达不到的多重效果。

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