【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《(部编)人教2011课标版一年级上册反问句》,欢迎阅读!
复习反问句教学设计
今天我们来上一节复习课。同学们,我说两组句子,请你们认真听,看谁能听出我们今天要复习什么内容? 1、这支笔怎么不是我的呢?
这支笔是我的。
2、谁说你不是一名优秀学生?
你是一名优秀学生。 一、回忆反问句
从刚才这两句话你发现我们要复习什么了吗? 出示上面的两句话
谁知道上面一行是什么句?(反问句) 下面一行是什么句?(陈述句) 二、复习反问句的特点
反问句有什么特点呢?让我们通过做练习回忆回忆反问句的特点。
读下面的反问句,谁能找到它的特点吗?(自己读) 1、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 3、周围的一切不是都在起变化吗? 4、这怎么不是伟大的奇观呢? 5、这支笔怎么不是我的呢?
提示学生想一想他每一句话的意思都是什么?也就是说,虽然他的句尾用的是问号,可是他的答案就隐含在这句话中,他是故意问,是为了引起读者的注意,这就是反问句的特点。
三、联系生活说句子。(谁会说一个反问句?你这个句子表示什么意思?)
四、反问句与陈述句的转换联系
平时我们经常做一些反问句与陈述句的转换练习。 (一)反问句变陈述句
反问句变陈述句有什么规律吗?这是我从书上和练习册上找到的例子。
例句如下
1、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远。 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。 3、 这怎么是我的语文课本呢?
这不是我的语文课本。
(拿白板笔圈出词语)
规律如下:
1 、把反问句里的“不”去掉。反问句里没有 “不”的添上。(有“不”去掉,没有“不”添上。)
2 、把句中的“怎么”、“难道”和句尾的语气词去掉。
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