《山雾》教学设计

2022-09-02 15:04:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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山雾,教学设计
XX学校教师课时集体备课卡

课题 课型



主备人



参与者 执教者



使用时间

1.借助拼音认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

教学 目标

2学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系生活实际,把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点,产生对大自然的喜爱之情。

1.指导学生认识12个生字,会写8个字。

教学难点 教学 准备

2学习正确、流利、有感情地朗读课文。



生字卡片。

教学流程

集体备课

一、激趣导入,揭示课题

1孩子们,我们生活在黄瓜山上,夏天的早上我们到学校读书时,眼前白茫茫的,它不是烟,也不是沙,它是什么呢?

2.雾是怎样升起的?又是怎样消失的?你们知道吗? 3.今天我们就一起来学习《山雾》一课。 二、初读课文,感知内容,检查生字

1请同学们认真想想,平时你们见到的雾是什么样子的?像什么?(同学自由说)

2.课文中的山雾又像什么呢?请同学们认真读读课文,读完后告诉我。(读通、读顺、读准确)

3课文中的山雾像什么呀?你们喜欢他吗?那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗?下面就请你们叫出它们的名字吧。

4出示生字卡片,读词语,用自己喜欢的方式学习生字娃娃。 5.你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。 三、细读课文,体会内容 1学习第一段。

请同学们默读课文,看看课文有几段,用笔标出来。



二次修改(个性展示)


集体备课

你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的?

自由读第一段,你从哪些词语中知道山雾贪玩的?请把它们勾出来。(看看山雾是怎样做的,找出动词)

请同学说说自己找到的词语(老师板书下来)再找出这个句子读一读。(指导读好动词)

体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。 谁能把贪玩的山雾读给大家听听?其他同学评价一下。 请同学们自由读第一段,第一段有几句话?写山雾的什么?山雾怎么样?(抓住重点词语读中体会)

2.谁能让这么贪玩的山雾听话呢?请同学们自由读第二段。 是谁让山雾不见了?它们到哪儿去了?(自由说) 请同学们看看第二段,这一段有几句话?太阳出来了,山雾怎样了?

四、朗读想象

请同学们闭上眼睛,跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的山雾。(老师范读课文)请同学们认真听,看谁看到的东西最多最美。

你们刚才看到了些什么?

请同学们边读边想象画面,再美美地读课文。 把你喜欢的句子读一读,并试着背一背。

五、拓展延伸

请同学们下去画一幅晨雾图,并说说你画了些什么,它们在雾中像什么。

六、板书

2. 贪玩、跑、钻

(听话)悄悄、躲、偷偷



二次修改(个性展示)

教学反思







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