七年级英语教学计划

2022-09-24 05:09:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级英语教学计划



一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语学习英语,让学生成为Good User而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐. 二、教材分析 1、单词量

年级时每单元生词量平均在30左右,词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。 2Section A部分

A部分是每单元基本的语言内容,比较注重学生的听说能力。

年级1a部分,每单元都是将单词或词组与图片配对,注重单词的图、形、意三方面的结合,培养学生看图识字或看词辨图能力,注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展,鼓励他们表达自己的真实想法。例如:这是七下第五单section A 1a, 话题是谈论人们正在做的事情,要求是match the words with the activities.能力。 3Section B 部分

B部分是知识的扩展和综合的语言运用。在七年级Section B 1a也是以配对的形式出现,单词为形容词或名词。Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力,尊重学生的个人想法,然后在1b中以Pair work形式落实,与同学交流想法。 4Self-check 部分

年级Self-check首先是单词的自测,第二部分则是写作练习。后面增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关的练习。

三、学生基本情况分析

由于在小学英语课并未受到足够的重视,本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上个周的英语课的教授,大部分学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性较差。 另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

四、教学具体措施:

1、坚持听说领先,读写跟随上的原则


在任何语言中,听都是第一位的。没有听就没有说。一是听教师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。教师在课堂上努力营造英语氛围,尽量用英语组织教学,课前,值日生做英语值日报告有新生转来时,让其用英语自我介绍以训练听说。说依赖于听,就还应从模仿开始,先模仿老师,模仿录音,然后同学间学说,最终达到脱口而说,自然流畅。 过了听说这一关,读写就容易了,学生打开书,看到文字有一个“我会了”的感觉,稍加训练,就会琅琅上口,再拼写几遍,“写”的任务就完成了。 现在初一学生基本上能听懂教师的课堂用语、简单的日常用语、听懂与课文内容相当的录音,还经常用英语打招呼,询问情况。 2、以活动为主线,以交际为中心

1)教师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”,有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。例如:How are you? What's the weather like today? 等。

2)对话教学一般都由二人或多人操练,待熟练之后,让学生根据实际有创造性的表演,真正体现课堂交际化。

3)以活动促交际,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,少年儿童模仿能力强,好动、善表现,教师要抓住这一特点组织好活动,培养交际能力。一个动词可以用动作表示,名词、形容词,包括一个句子若配以相应的动作,就会使语言更加直观、形象,学生乐学易记。如:Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。 3、加大读的份量,培养语感

中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举,然而在强大的母语重重包围之中,听说英语的机会毕竟有限。尤其是学生走向社会之后,我想读应成英语学习的主旋律。课本要读,课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读,鼓励放声朗读。读,可以增强语感,扩大知识面,了解英语国家的文化。为此,本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读,学生十分感兴趣,爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章,他们才会真正体味到学习的乐趣,领会到英语的美妙之处。

4、课后做好不同层次学生的辅导工作

尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。



五、教学进度:

第一周 (9.1-9.7) : 学习STARTER部分,完成小学英语初中英语的过渡。 第二周 (9.8-9.13) : 学习STARTER部分,完成小学英语初中英语的过渡。 第三周 (9.14-9.20): Unit1 My name’s Gina. 第四周 (9.21-9.27)Unit2 Is this your pencil?

第五周 (9.28-10.4): Unit3 This is my sister. 国庆放假

第六周 (10.5-10.11 ): Unit3 This is my sister.安排阶段性检测 第七周 ( 10.12-10.18): Unit 4 Where’s my backpack?


第八周 (10.19-10.25 ): Unit5 Do you have a soccer ball? 第九周 (10.26-11.1 ) : Unit 6 Do you like bananas? 第十周 (11.2-11.8 ) : Unit 1-6复习 期中阶段检测

第十一周 (11.9-11.15 ) : Unit 7How much are these pants? 第十二周 (11.16-11.22 ) : Unit 8When is your birthday?

第十三周 (11.23-11.29 ) : Unit 9 Do you want to go to a movie? 第十四周 ( 11.30-12.6) : Unit 9 Do you want to go to a movie?安排阶段性检测

第十五周 (12.7-12.13) : Unit10 Can you play the guitar?

第十六周 (12.14-12.20 ) : Unit11What time do you go to school? 第十七周 ( 12.21-12.27 ) : Unit 12My favorite subject is science. 第十八周( 12.28-1.3 ) : Unit1--12 复习 元旦放假 第十九周( 1.4--1.10 ) :总复习 第二十周( 1.11-1.17) :期末考试



授课人:

201291


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