谁和谁好[146]

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谁和谁好

目标：

1、 帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。（核心目标） 2、 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。 3、 指导家长和孩子亲子阅读的策略。 一、 学情摸底

师：那今天孩子们都和大人一起来上这堂课，咱们这堂课的名字就叫做——和大人一起读。 师：有没有和大人一起读过书啊？那平时你们在家是怎么和大人一起读的呢？（问问小朋友，生说。（摸学情）妈妈怎么陪着你读啊？师：哦，是这样的。

师：看来孩子和大人在家有多种阅读方法，今天咱们就和大人一起来读，看看咱们可以怎么去读？首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫？来，从这幅图上你都看到了谁和谁好？ 二、 看图：

从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（生说）同意吗？继续。 总结 师：嗯，咱们从图上看到了4对好朋友，看来看图能帮助我们阅读，那儿歌究竟是怎么说的呢？

三、初读课文，感受朗读的乐趣。（环节一）

和大人一起读读吧，看看阅读小提示： PPT亲子朗读小提示：1、读通句子。

2、选择自己喜欢的方式读。 3、展示读课文。


小结：瞧，和大人一起读，可以用多种方式读。

师：接下来，请小朋友选一节自己喜欢的，读给大人听，大人请你认真的听着孩子朗读，看看你的宝贝，并给他作出评价。

想想看，你可以用什么方式，（抱抱亲亲拉拉手点赞）师：那孩子们，如果你觉得大人读得好的，也像这样，给他们一个奖励吧。 多么温馨的一幕啊。原来大人和孩子还可以这么亲密无间。

小结：和大人一起读，读完了还可以和大人一起说一说你读懂了什么，分享阅读内容中你读懂了的东西。（板书）这样读起来就更有意思啦。 四、创编

师：想一想，除了课文中的四对好朋友，你还知道有谁和谁好？（生自由说） 生展示。

小结：瞧，和大人一起读，咱们不光可以用多种方式把它读好，我们啊，还可以根据他的内容学着他的样子，也来当当小诗人，进行文字创编，也可以当当小画家，动手画一画，让我们的阅读更精彩。 五、运用

师：光说不练假把式，那我们现在来小试牛刀，练一练吧。出示《孙悟空打妖怪》这首儿歌的名字是什么呢？生说。

小结：多么有趣的儿歌，多么精彩的表演啊，瞧，表演也能让我们读得有意思。 六、谈感想


师：感谢大人们的分享，小朋友们呢，你们和大人一起读，感觉怎么样？

总结：其实你看到了吗？咱们的宝贝和大人一起读，多开心啊。是啊，和大人一起读，是一件多么幸福多么温暖的事情啊，而大人们，也在这阅读当中，让我感受到了你们对孩子们深深的爱，深深的期待。

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