浅谈如何在初中美术教学中提升学生作品表现力

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浅谈如何在初中美术教学中提升学生作品表现力

作者：钱虹

来源：《神州·中旬刊》2020年第01期

摘要：通过对初中生美术作品表现力低下的实际问题分析，探讨如何在教学内容、教学环境、作业表现形式以及评价方式几大方面加以改进，从而扎实学生美术基础知识和技能，提升初中美术作品的表现力。 关键词：初中;知识;技能

一、初中美术教学中存在的实际问题

美育是素质教育不可或缺的一个部分，美术教学的着力点在于提升学生的美术素养，发展学生的创造性思维能力，使学生在学习中获得诠释美和表现美的能力。作为美术教师很有必要想方设法激发学生学习美术的热情和兴趣，扎实学生的美术基础知识和技能，提升他们的作品表现力。日常美术教学实践中会经常遇到以下几种普遍现象，也是我在思考如何在教学中去改进和解决的几个问题。

现象1：学生意识不到学习美术有什么用，认为美术与中考无关，所以在上课时部分学生正大光明地忙着做作业的行为时有发生。（缘由：學生忽视美术教育对人心灵的影响，意识不到美术教育对个人审美能力、品位提升等方面的长远影响。）

现象2：学生在作画时喜欢老师提供范画，这样他们只要照着画就行了。就算布置创作作业，也摆脱不了所提供参考画的影子。（缘由：在一成不变的学习环境和长期的应试心理下，学生的思维容易产生定式，难以激发创作的灵感）

现象3：很多学生是有创作欲望、灵感和具体的创作内容，可由于美术知识和技能的匮乏，在创作时，无法将自己想要表达的东西画出来。（缘由：最重要的一点就是一直以来基础没打好，缺乏绘画技巧、技法锻炼）

二、临摹——写生——创作是一个循序渐进的学习过程

提升初中生美术作品的表现力和创作力，并不是一时就容易达到的，而是需要学生勤锻炼多使用，而不能奢求捷径。任何美术学习者，都是经历临摹、写生和创作三个阶段，虽然初中美术不是培养专业美术生，但是我认为这样的一种循序渐进的学习方式能够一定程度改变现状，扎实基础知识技能，提升学生的手头表现能力。当然，这种学习过程也不仅仅局限在课堂

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