电教媒体与民族高校英语听说教学

2023-02-07 23:25:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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电教媒体与民族高校英语听说教学

近年来,随着日新月异的科技发展,教学媒体从传统的传统载体走向电子化,在民族高校英语听说教学中也被广泛利用。电教媒体不仅可加快教学进程,增强学生的学习兴趣,还可以丰富课程内容,增强学生的学习效果。

一、电子教学媒体在民族高校英语听说教学中的应用 1、综合性材料。电子教学媒体大大增加了英语听说教学中的新材料,教师可以使用计算机课程软件电子设备,可以在课堂上播放,这样的材料对学生的思考和把握英语意义有很大的帮助。 2、互动式体验。电子教学媒体可以使学生以最快的速度学习语,通过课程软件、幻灯片等媒介,可以创造性地让学生参与到教学活动中来,使学生以及更深入的英语理解和体验。

3学习资源。电子教学中的媒体有着丰富的学习资源,可以极大地丰富学生的学习内容,提供课外学习资源,使学生可以更有效地学习英语,增强学习兴趣。 二、电子教学媒体的优势

1节省时间。采用电子教学方式,可以更有效地节省教学时间,让学生更加集中地研究和讲授课程,节省课堂经费。

2、多样性。不同的媒介材料,具有多种多样的教学内容,让学生有更多的发现和探索,培养学生的学习兴趣与能力。

3、活跃性。电子媒体利用多种互动式设备,可以让学生投入到教学活动中,增强学生的学习积极性和能力,提高教学质量。



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三、存在的问题

1、设备问题。尽管电子教学媒体的应用可以使民族高校英语教学更加精彩有趣,但在设备方面,由于资金方面的考虑,很多高校在设备上的投入不够,使得教学质量受到限制。

2教学模式。电子教学媒体的出现,也会给传统的教学模式带来一些挑战,有些教师无法从自身从改变理念,没有利用电子媒体来提高教学质量。

3、质量控制。由于电子教学媒体的应用比较新,很多媒介材料的质量控制方面存在瑕疵,因此,高校在利用电子教学媒体的时候,应该加强检查,使媒介材料质量控制有保证。

综上所述,电子教学媒体在民族高校英语听说教学中可以发挥积极作用,有着多种优势。但是,为了达到最佳教学效果,高校在采用电子教学媒体时,还是需要加强资金投入,改变教学思想,强化质量控制。

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