大雁归来

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姜楼中学 语文 导学案

课题 课 型

学 习

新授

大雁归来 主备人

王文婧

课 时

本学期第___课时 本单元第 课时

复备人 赵秀琴

审核人 庞全斌 日 期



1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2.学习作者用拟人手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。

感 目 3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。 知 标 目

重 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 标

点

难 点

学习作者用拟人手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。

学习过程

1．走近作者

利奥波德(1887—1948)，美国著名环境保护主义者。《沙乡年鉴》是其1949年出版的自然随笔和哲学论文集。 2．主题解说

本文运用拟人手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等习性，说明大雁是人类的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。

课

关于雁的诗句

前知识

①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲 秋思》

部链接

②千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

分 ③云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》

④天高云淡，望断南飞雁。——毛泽东《清平乐 六盘山》 ⑤鸿雁几时到，江湖秋水多。——杜甫《天末怀李白》

⑥云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。——温庭筠《苏武庙》 ⑦雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》 ⑧胡雁度日边，风雪迷河洲。——李白《千里思》

1、 读一读，查一查，写一写（每个词语写两遍），并给加点字注音。 缄默（ ） 狩猎（ ） 窥探（ ）凋零（ ） 迁徙 ( ) 喧闹 ( ) ．．．．．．

雾霭（ ） 枯燥（ ） 顾忌（ ） 香蒲（ ） 滑翔（ ） 环颈雉 ( ) ．．．．．．2、 解释词语：

课缄默： 中窥探：

导学 部雾霭： 分 顾忌：

目空一切：

3、作者 ， 国著名环境保护主义者。本文选自其著作 ， 是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

1






（一）整体感知

1.快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。

2.作者笔下的大雁有哪些特点?

3.文章的主旨是什么？

（二）文本探究

探究1.为什么说大雁知道威斯康星的法规？ 延伸



2.为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感？

（三）语言赏析

有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。例如：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。

文章有许多富有表现力的句子，说说以下句子所表达的感情：

1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 检测

2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 巩固



3、“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。”



课后

课后 作业



部教后



分 反思





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