苏洵六国论停顿划分

2022-10-23 13:05:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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苏洵六国论停顿划分

3.课文通读:请两名学生分段朗读全文,教师正音。 4.疏通文字:着重讲清下面加黑的词语:

其实(其实际,不同于现代汉语的副词其实)思厥先祖父(他们的) 秦之所大欲(所字结构,可译为最想得到的 视之不甚惜(对待) 暴秦之欲无厌(满足) 强弱胜负已判矣(分) 终继五国迁灭(革、改变) 与嬴而不助五国也(结交) 始速祸焉(招致,类成语不速之客的速) 革灭殆尽之际(几乎) 以事秦之心(侍奉) 从六国破灭之故事(从:跟随、重蹈;故事:旧事、前例)

5.作业:熟读课文,掌握以上加黑的词语。 第二课时

教学要点:课文分析(与《过秦论》作比较) 教学步骤 1.课文分析:

问:本文一共5段,可分成几个部分?每部分的中心内容是什么?

明确:可分为三部分,第一部分为第1段,提出论点:六国破灭,弊在赂秦;第二部分为23段,围绕中心论点,提出两个分论点——“赂秦而丧不赂者以赂者丧”——分别论证;第三部分为45两段,.总结六国破灭之教训,劝谕当朝统治者使为积威所劫

问:课文最后一段,也用了比较法,请问比较的内容是什么? 明确:课文第5段也有两组比较,一组是明比,将六国比,结果是秦强而六国弱,但六国当有不赂秦而战胜秦的可能。第二组比较是将宋朝契丹、西夏比,是暗比。作者所处的宋代,正逢契丹、西夏等外患骚扰,宋朝统治者不是坚决抵


御,而是割地赔款,然而从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。 问:宋与契丹、西夏比,为何要暗比而不明说?

明确:这正是苏洵散文的长处,行文至此,作者观点已十分明确,用旧事来讽喻今事,含蓄而又明晰,这是其散文具有《战国策》风格的体现。

2.与《过秦论》作比较分析:

问:《六国论》《过秦论》两文比较,有哪些相同之处和不同之处?

明确:同,两者都是史论;都是借古讽今,用历史旧事来讽喻今事;两文最后都用了比较法来说明道理,劝谏统治者。异,两者的议论结构不一样,《六》文先提出论点,然后论证,《过》文先叙述历史过程,然后从中引出论点;两文劝谏当权者的内容不一样,《六》文主张坚决抵御外侮,《过》文劝说统治者施以仁政;两文语言形式不一样,《六》文以议论性语言为主,《过》文以记叙性语言为主。

3.集体朗读课文,在理解的基础上背诵课文。

4.作业:①“思考和练习三、四。预习《伶官传序》 六国论教案由先生网教案频道搜集整理,


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